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《英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣 摘要:興趣,是學(xué)生最好的老師,無論我們從事什么樣的工作,一旦感興趣,就會取得事半功倍的效果,而這對于廣大農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說,就更是如此。剛開始,大部分同學(xué)對英語感到很新鮮,很好奇,求知欲也很強,因此,成績還都可以。但隨著內(nèi)容的逐漸加深,一部分學(xué)生感到越來越吃力,慢慢喪失了信心,進而落后了。 關(guān)鍵詞:摸索;實踐;創(chuàng)設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本人作為年輕教師,談?wù)劚救岁P(guān)于如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點看法: 一、創(chuàng)設(shè)情境 一個良好的環(huán)境氛圍,對
2、學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。小學(xué)生天真爛漫,愛說愛動,對自己的行為約束力差,注意力容易分散。上課的鈴聲雖然把學(xué)生帶到各自的座位上,但不是每個學(xué)生都能立即專心致志地投入到學(xué)習(xí)活動中。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,才會產(chǎn)生強烈的求知欲望,自動地調(diào)動全部感官,積極、主動地參與教與學(xué)的全過程。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活,例如,數(shù)字、顏色、食物、動物、服裝等。教師可以模擬真是場景,例如,教食物單詞時,教師可以把教師布置成一個餐廳,門口寫上“canteen”,食物圖片貼在墻上,自己扮演廚師,這樣學(xué)生很快就能掌握食物類
3、的單詞。為此,教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和喜好,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感到親切、有趣的教學(xué)情境。4 二、小組比賽 每節(jié)課為了加強學(xué)生聽、說、讀、寫各方面綜合能力,我要求學(xué)生以小組為單位,先由每個組分別進行對話表演,接著是搶答題,然后是每組的必答題。上課時,我要求每位同學(xué)課堂上至少有一次發(fā)言機會。因此,課后每個小組都暗暗較勁。英語成績好的幫助差的成了常事,這樣,班級里學(xué)習(xí)英語的氣氛越來越濃,學(xué)習(xí)英語的積極性越來越高?! ∪?、寓教于樂 玩是學(xué)生的天性,所以游戲是學(xué)生最感興趣的活 動。
4、在教學(xué)時,教師可以設(shè)計各種游戲、競賽、使游戲、娛樂和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。例如,單詞接龍、造句比賽、猜詞游戲、擊鼓傳花等。這些游戲競賽活動在教學(xué)活動中既靈活多變,又簡單易行。對獲勝者給予一定的獎勵,比如,一面小紅旗,一個五角星,幾句表揚的話,讓學(xué)生感到成功和被認可的喜悅;對于表現(xiàn)欠佳者,不能忘記給予必要的鼓勵,以及對其下次的期待。這樣,能激發(fā)學(xué)生的興奮點,使每個學(xué)生都帶著高漲、激動的情緒參與到游戲、競賽中來,從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使他們自覺、積極地思維?! ∷?、以唱促學(xué) 學(xué)唱英文歌曲。英文歌曲是英語
5、教學(xué)中一種非常好的材料,用英語歌曲可創(chuàng)造出一種積極的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,并激發(fā)學(xué)生對英語課堂的興趣和喜愛,最好選擇那些清晰簡單,節(jié)奏舒緩的歌曲,歌詞中有與所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)唱時加以必要提示,往往收到意想不到的效果?! ∥?、課堂教學(xué)中采用個性化評價4 不同學(xué)習(xí)個體在課堂中的表現(xiàn)是不一樣的,因此教師對學(xué)生的評價也應(yīng)該是個性化的。對后進生,要采用表揚評價、尋找其閃光點,及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。對中等生,要采用激勵性評價,既揭示不足,又指明方向。對優(yōu)等生,要采用競爭性評價,堅持高標準、
6、嚴要求。 六、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系 著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸?!睅熒g心靈的接觸就是師生在教學(xué)互動過程的情感交流,也只有在相互尊重,相互信任的基礎(chǔ)上才能建立起師生“心心相印”的感情傳遞方式。因此,融洽和諧的師生關(guān)系是從更深層次上激發(fā)學(xué)生的興趣享受愉快學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,有了良好的師生關(guān)系,才會產(chǎn)生“親其師,信其道”的移情效應(yīng)。教師才會對每個學(xué)生充滿信心和期待,才會在學(xué)生中產(chǎn)生一種強
7、烈的期待暗示效應(yīng),使學(xué)生都到鼓舞,也只有這樣,教師的模范言行,治學(xué)精神才會讓學(xué)生在相互關(guān)愛,相互尊重的接受關(guān)系中耳濡目染?! ‘斎?,英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還有其他的形式,只要平時學(xué)生對我們的英語教學(xué)傾注熱情,才能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?! ∶總€教師都應(yīng)善于接受新信息,敢于摸索,敢于實踐,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)實際,不斷采用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,講究教和學(xué)的實際效果?! 。ㄗ髡邌挝磺嗪J〈笸h遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校)4 ????編輯代躍先4