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《讓情感之花在數(shù)學(xué)課堂上悄然綻放》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓情感之花在數(shù)學(xué)課堂上悄然綻放 摘要：作為一名教師，應(yīng)該高度重視教學(xué)中的情感教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容，努力給學(xué)生打造一個充滿情感的課堂教學(xué)，使情感之花在數(shù)學(xué)課堂上悄悄綻放。從四個方面論述了怎樣構(gòu)建一個充滿情感的數(shù)學(xué)課堂：運(yùn)用激情語言，構(gòu)建情感課堂；營造和諧教學(xué)氛圍，構(gòu)建情感課堂；采用激勵評價(jià)，構(gòu)建情感課堂；聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建情感課堂?！ ￡P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；情感之花；激情語言；生活實(shí)際 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)和數(shù)學(xué)情感，這就預(yù)示著數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該真正地貼近自然、貼近生活，充滿情感與活力。”可是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重的是知識的傳授與理解，課堂成了教師
2、的“一言堂”，學(xué)生只能是被動地聽、被動地記，這在一定程度上忽視了對學(xué)生的情感教育，違背了數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀規(guī)律，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。列寧曾經(jīng)說過，沒有人的情感，就不會有對真理的追求?？梢?，情感因素對我們的作用多么重要。因此，作為一名教師，應(yīng)該高度重視教學(xué)中的情感教育，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與教材內(nèi)容，努力給學(xué)生打造一個充滿情感的課堂教學(xué)，使情感之花在數(shù)學(xué)課堂上悄悄綻放。下面是我的幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。 一、運(yùn)用激情語言，構(gòu)建情感課堂6 教學(xué)是師生情感交流的過程，一個有愛心、熱情洋溢的教師，往往是學(xué)生熱愛這門學(xué)科的主要原因。當(dāng)今社會有很多孩子缺乏必要的愛，有的孩子父母長期在外打工，有的孩子在校住
3、宿，他們在學(xué)習(xí)上或生活上往往缺少情愛。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！标P(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把自己的愛心無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，是我們教師的基本素質(zhì)。用愛呼喚學(xué)生的求知欲，用情感點(diǎn)亮他們的人生，只有我們教師用愛教育學(xué)生，才能激起他們的無窮魅力，取得良好的教學(xué)效果。因此，在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)教材時，我總是與學(xué)生打成一片、和諧共處，使他們在充滿情感的課堂上盡情釋放。俗話說：“言為心聲。”情感交流最好的手段是語言，那么怎樣在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用激情語言來構(gòu)建情感的課堂呢？我的做法如下： 1.運(yùn)用生動的語言 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用生動形象的語言使深奧的概念通俗化，抽象的定理具體化
4、，學(xué)生就在有聲有色的語言環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！ ?.運(yùn)用富有情感的語言 唐代詩人白居易說：“感人心者，莫先乎情?！蔽覀兘處熞胱屪约旱恼Z言具有感染力，就應(yīng)該把自己的豐富感情滲透其中。因此，在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)教材時，我常常運(yùn)用富有感情的語言打動學(xué)生的心靈，把他們帶進(jìn)教學(xué)情境當(dāng)中。 教學(xué)語言是開啟學(xué)生心扉的一把鑰匙，是撥動他們情感的一把琴弦。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷豐富理論知識，用自己的語言藝術(shù)為學(xué)生搭建一個充滿情感的課堂?！ 《?、營造和諧教學(xué)氛圍，構(gòu)建情感課堂6 情感是課堂教學(xué)的催化劑，從某種意義上講，學(xué)生對教師的態(tài)度與情感有著很重要的關(guān)系。試想，一個學(xué)生對教師態(tài)度抵觸、情感冷漠，他
5、是不會學(xué)好這位教師所教的學(xué)科的。因此，教師應(yīng)該用信任的目光、真誠的笑容、鼓勵的話語感染學(xué)生，給他們營造一個和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)到教師對他們的情感?！ ?.重視情感溝通 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該用良好的情緒來影響學(xué)生，因?yàn)榍嗌倌暧羞@樣的心理特點(diǎn)：學(xué)生如果喜歡某位教師，就會格外重視這位教師所教的科目，并愿意花大力氣去學(xué)，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)顯著；反之，學(xué)生如果不喜歡某位教師，也就不喜歡這位教師所教的課。因此，教師應(yīng)該注重情感投入，深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的興趣與愛好，以自己的真誠換取他們的情感共鳴。在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)教材時，我常常對學(xué)生進(jìn)行情感投資，以此來拉近彼此間的“心距
6、”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！ ?.給每個學(xué)生同樣的機(jī)會 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極挖掘?qū)W生的主動精神和主體意識，為每個學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)教材時，我常常給那些性格內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，對他們進(jìn)行幫助、鼓勵。久而久之，學(xué)生就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。 作為一名教師，我們始終追求和諧的課堂氛圍，正因?yàn)檫@，我們的課堂變得有樂趣、有激情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力營造這樣的教學(xué)氛圍，為學(xué)生構(gòu)建一個充滿情感的課堂。 三、采用激勵評價(jià)，構(gòu)建情感課堂 蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)習(xí)6中獲得成功，是學(xué)生精神力量的唯一源泉，是產(chǎn)生克服困難的動力。”學(xué)生如
7、果通過艱苦思考，得到問題的答案，那么他們一定會有成功的喜悅，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，形成良好的循環(huán)過程。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我往往對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步給予積極的鼓勵?！ ?.運(yùn)用激勵評價(jià)，保持學(xué)生探究熱情 蘇霍姆林斯基說：“在我們的心靈深處有一種最基本的需要，那就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，而在青少年的精神世界里，這種需要更為強(qiáng)烈?！苯處煵坏ぐl(fā)學(xué)生的探求欲望，還要在探究活動中讓學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)。在
