淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用

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1、淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用體育教學(xué)離不開學(xué)生身體的練習(xí)，而游戲化教學(xué)逐漸成了體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的需要，游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)一種科學(xué)而有效的教學(xué)方式，游戲可以讓學(xué)生知道正確的動(dòng)作概念與合理的運(yùn)動(dòng)行為對提高身體素質(zhì)與減少運(yùn)動(dòng)損傷有著不可替代的作用，極大的提高了學(xué)生上課的積極性和興趣。經(jīng)過半年的定崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，把體育教學(xué)內(nèi)容和游戲有機(jī)的結(jié)合起來，也是把所謂的教與玩想結(jié)合，它成了提髙小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。本文就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用體育游戲，了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心發(fā)展情況制定游戲，突出課堂體育游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生即輕松有愉快，在那良好的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技

2、能，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，更好的提高教學(xué)效果等談了一些體會(huì)。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)的依據(jù)1.小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們的興趣愛好非常的廣泛，對新事物的好奇也特別的心強(qiáng)，而對老一套，那枯燥的教學(xué)模式很感冒，沒辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。而他們對游戲卻特別喜歡，這就要求我們老師在體育教學(xué)中，應(yīng)順從學(xué)生的身心特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采取豐富多樣的教學(xué)形式把教學(xué)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并從學(xué)習(xí)中找到快樂，享受快樂體育。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，達(dá)到體育教學(xué)目的。在教學(xué)利用如：田徑游戲“

3、跟青蛙學(xué)本領(lǐng)”、球類游戲“運(yùn)球往返接力”等游戲，就很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也收到了很好的教學(xué)效果。2.小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用?，F(xiàn)在的小學(xué)生的年齡段都處于6至12歲之間正處于身體發(fā)育階段，他們骨骼硬度小，韌性大，很容易出現(xiàn)骨骼彎曲或變形的形象；肌肉力量群小，身體耐力也差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，很容易疲勞，身體素質(zhì)差。根據(jù)小學(xué)生的這些身體特點(diǎn)，很好的說明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，超負(fù)荷的過量運(yùn)動(dòng)或成人化、像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣的教學(xué)，都會(huì)給正處于發(fā)育階段的學(xué)生的身體健康造成影響。所以，我們體育老師在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲化的教學(xué)，可以使少年學(xué)生

4、在上體育課過程中學(xué)的輕松，又得到了很好的身體鍛煉，使他們的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有張有弛，更適合小學(xué)生身心發(fā)展的需要，更不會(huì)在體育課堂上出現(xiàn)安全事故。3?小學(xué)生的課堂接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)游戲化教學(xué)的運(yùn)用。高年級的小學(xué)生還好，但處于低年級的小學(xué)生，他們對事物的理解能力和應(yīng)用能力都比較差，老師的教學(xué)講解再通俗，示范再好，他們都不能很好的找到正確的教學(xué)動(dòng)作方法和要領(lǐng)，使教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣，但把游戲運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中就會(huì)收到不錯(cuò)的效果。比如在講解加速跑的教學(xué)中，運(yùn)用游戲“快速出擊”，我們通過游戲來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、了解動(dòng)作的重點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用與游戲中，通過老師的講解，他們?yōu)榱送嬗螒?，?huì)認(rèn)真聽講

5、解和琢磨怎樣玩好這個(gè)游戲，他們又會(huì)在游戲中積極改進(jìn)自己的動(dòng)作方法，從而把教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系，做到潛移默化。在游戲中很好地培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題和很好的提高了認(rèn)知能力與技術(shù)水平，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。4.教學(xué)目的決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用。體育教學(xué)的目的在于育人，更好的發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生德智體得到全面發(fā)展，養(yǎng)成終身體育的意識(shí).體育游戲在體育課堂中教學(xué)中早以使用，但目前只是作為一項(xiàng)輔助教學(xué)內(nèi)容，而不是教材內(nèi)容游戲化。體育教學(xué)游戲化關(guān)鍵是充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激發(fā)他們游戲化的創(chuàng)造性勞動(dòng)，投入到學(xué)校體育的教學(xué)改革中去，才能大力地推行游戲化的教學(xué)模式，使學(xué)生熱愛

6、運(yùn)動(dòng)，喜歡體育，追求體育給他們帶來的無窮樂趣。這就要求我們體育老師在各方面提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力，在體育教學(xué)中體現(xiàn)出教學(xué)的多方面功能。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育各方面的技能，自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)集體榮譽(yù)感和培養(yǎng)正確的社會(huì)適應(yīng)能力等，要達(dá)到這一目的，游戲的運(yùn)用無疑能很好的達(dá)到這一教學(xué)目的。二：教材特性與游戲應(yīng)用的結(jié)合原則：體育游戲與教材結(jié)合體育游戲與教材的緊密結(jié)合，這有利于完成體育教學(xué)任務(wù)，也可以使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)和提高動(dòng)作技能，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦筋去想怎樣才能更好的完成這個(gè)游戲，促進(jìn)學(xué)生健康成長。課堂中體育游戲創(chuàng)編原則是為完成主教材的任務(wù)服務(wù)的，是為了更

7、好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，老師在體育游戲在選材上不能只憑熱情和學(xué)生興趣，一定要注意考慮學(xué)生的年齡、性別、技能、身體素質(zhì)、生理、心理等特點(diǎn)。不可濫用，做到運(yùn)用適時(shí)，適度，游戲組織合理、方法科學(xué)。1.游戲的針對性原則：就是在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講解理論知識(shí)，讓學(xué)生充分了解今天所學(xué)的內(nèi)容，把動(dòng)作要領(lǐng)傳授給學(xué)生并加以練習(xí)，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組成員，以體育游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，使他們把今天的內(nèi)容得到鞏固。比如，老師在講授行