高職院校校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合的路徑分析

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1、高職院校校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合的路徑分析　　摘要：高職院校須遵循主體性、選擇性、系統(tǒng)性的原則，進(jìn)一步用企業(yè)文化來突出高職教育的“職業(yè)性”特色，用職業(yè)文化來突出高職教育的“行業(yè)性”特色，把企業(yè)文化、職業(yè)文化的優(yōu)秀因子植入校園文化。校園文化與企業(yè)文化、職業(yè)文化的對(duì)接和融合有以下路徑：以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化和行為文化為抓手，以課程設(shè)置為亮點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)為橋梁，以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；企業(yè)和職業(yè)文化；對(duì)接和融合；路徑　　中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2016）25-0236-0

2、2　　一、把握高職校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合的原則　　1.主體性原則。在高職校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合的過程當(dāng)中，企業(yè)文化、職業(yè)文化屬于一種外在因素，要使企業(yè)文化、職業(yè)文化在高職校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用，就必須充分發(fā)揮高職院校的主體作用，使企業(yè)文化、職業(yè)文化的價(jià)值理念在高職校園文化中獲得內(nèi)化。而絕不能簡單的是校園文化適應(yīng)企業(yè)文化、職業(yè)文化，或者是用企業(yè)文化、職業(yè)文化來替代校園文化的過程，應(yīng)當(dāng)是高職院校與企業(yè)、行業(yè)在合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作等理念的指引下，突出學(xué)校的本身的主體角色。7　　2.系統(tǒng)性原則。高職院校進(jìn)行校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接

3、與融合時(shí)，要意識(shí)到這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)各方面有機(jī)配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、齊抓共管，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)一指揮、各部門分工負(fù)責(zé)、師生員工全參與的全員全程育人機(jī)制。然而，校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合既要有整體規(guī)劃，更要有具體操作。　　3.選擇性原則。高職校園文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合是高職教育的特色使然，同時(shí)也是高職校園文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、兼容并包的必然選擇?？墒?，一千家企業(yè)就會(huì)有一千種企業(yè)文化，不同的行業(yè)就會(huì)有不同類型的職業(yè)文化，這就要求高職院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃時(shí)，要對(duì)企業(yè)文化、職業(yè)文化進(jìn)行剖析和重組，結(jié)合實(shí)際擇優(yōu)選擇企業(yè)文化和企業(yè)文化

4、中的最優(yōu)因子加以吸納和融合?！　《⒏呗氃盒Ｐ@文化和企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接與融合的內(nèi)容　　1.精神文化方面的對(duì)接與融合，培養(yǎng)職業(yè)道德。高職院校和企業(yè)的精神文化分別是全校師生以及企業(yè)全體員工共同遵循的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，屬于組織文化的中心內(nèi)容。高職院校吸納、融合優(yōu)秀企業(yè)文化理念和核心價(jià)值觀，就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，具體內(nèi)容就是培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，倡導(dǎo)誠實(shí)守信品質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)群眾觀念，強(qiáng)化辦事公道意識(shí)，樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的思想?！　?.物質(zhì)文化方面的對(duì)接與融合，突出行業(yè)特色。作為高職院校，校園環(huán)境的建設(shè)和布置要融入企業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”7潛移式的教育。一是用知名企業(yè)

5、、行業(yè)能手、杰出校友命名校園建筑、廣場、道路、實(shí)訓(xùn)室等學(xué)校設(shè)施。二是打造具有職業(yè)特色的道路文化和廣場文化。校園主干道和中心廣場兩旁的路燈懸掛職業(yè)名言，廣場可以放置歷史工匠或相關(guān)知名企業(yè)家的塑像。三是創(chuàng)建具有職業(yè)特色的樓道文化?！　?.制度文化方面的對(duì)接與融合，完善對(duì)接機(jī)制。強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍制度建設(shè)；建立教師下企業(yè)鍛煉、頂崗制度，提高教師隊(duì)伍的執(zhí)行力和創(chuàng)新力，為校企文化對(duì)接提供強(qiáng)有力的人員保障；深化人才培養(yǎng)制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)接企業(yè)需求；校企共同參與制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把企業(yè)精神、職業(yè)文化以及崗位技能、素質(zhì)要求融入人才培養(yǎng)方案之中?！　?.

6、行為文化方面的對(duì)接與融合，增強(qiáng)職業(yè)行為。實(shí)踐教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)是校園行為文化的重要組成部分。高職院校應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的企業(yè)文化、職業(yè)文化教育融入平時(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生提前感受職業(yè)氣氛。一是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的企業(yè)化，按照企業(yè)的管理模式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，最大可能地與生產(chǎn)、研發(fā)、管理、服務(wù)第一線相一致，營造真實(shí)或仿真的訓(xùn)練場景；二是與企業(yè)合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生作為職業(yè)人（而不是校園人）到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。不僅加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，在真實(shí)的生產(chǎn)一線接受現(xiàn)代工業(yè)文明的陶冶和嚴(yán)格的職業(yè)文化的教育?！　∪?、高職院校校園文化與企業(yè)文化、職業(yè)文化對(duì)接和融合

7、的路徑和模式　　1.以精神文化為核心，廣泛宣傳和吸納優(yōu)秀的企業(yè)文化、職業(yè)文化。職業(yè)文化是企業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容和核心，和企業(yè)優(yōu)秀文化對(duì)接和融合是高職校園文化建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)。江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“江門職院”7）努力發(fā)揮身處僑鄉(xiāng)的優(yōu)勢，注重挖掘僑鄉(xiāng)文化和中華傳統(tǒng)文化資源，傳承辦學(xué)傳統(tǒng)，遵循“技術(shù)立校、文化育人、開放辦學(xué)、服務(wù)僑鄉(xiāng)”的辦學(xué)理念，積極培育和凝煉學(xué)院精神，非常注重企業(yè)文化、職業(yè)文化的滲透。一是學(xué)院的辦學(xué)理念、校訓(xùn)等文化因子，吸納和體現(xiàn)企業(yè)文化、職業(yè)文化的元素和精髓。二是加強(qiáng)與企業(yè)和職場