初中數(shù)學新課程教學設計與案例分析

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1、·《初中數(shù)學新課程教學設計與案例分析》培訓指南···作者：來源：時間：2009-9-199:14:24閱讀3971次【大中小】·專題一：審視新課程--------我們需要知道什么一、???????基本內容及要點?第一章?新課程理念第二章現(xiàn)代中學生的學習心理特征第三章數(shù)學學習方法第四章??????理念構建后的行為取向1、為什么要從理念談起理念支配行為新課程改革首先是理念的更新理念是教學設計的起點、案例分析的終點2、關于數(shù)學課程三性：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性根本：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展3

2、、關于數(shù)學四種價值：數(shù)學是人類生活必不可少的工具（工具性）；數(shù)學是重大技術發(fā)展的基礎（基礎性）；數(shù)學在提高人的思維能力方面有著獨特的作用（教育性）；數(shù)學是人類的一種文化（文化性）。4、關于數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；呈現(xiàn)方式應是豐富多彩的；活動是不能單純模仿與記憶的；過程應當是生動活潑的、主動的和富有個性的。5、關于數(shù)學教學活動起點：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。要點：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、

3、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。支點：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。6、關于評價過程評價——診斷、激勵、改進的多元價值取向?終結評價——學習水平、情感態(tài)度的多元目標取向7、關于現(xiàn)代信息技術整合：現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容產生了重大的影響。運用：充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，致力于改變學生的學習方式，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具。8、教學目標——不該被遺忘的教學起點課程目標：知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度模塊目標：

4、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合實踐章節(jié)目標：知識技能上的了解（認識）、理解、掌握、靈活運用；教學過程上的經歷（感受）、體驗（體會）、探索9、數(shù)與代數(shù)傳統(tǒng)體系仍然存在刪去的、降低要求的多，增加的、提高要求的少對待個別點上的爭論，堅持“適用”原則10、空間與圖形從空間到平面、從圖形到元素、從實驗到論證新的體系、新的要求關于幾何論證：原來是用演繹方法建構幾何體系，從中學會證明；現(xiàn)在是專辟一塊為學會證明而學習證明11、教學要求的三個層次a——“了解?/SPAN>感受”b——“理解?/SPAN>體驗”c——“運用?/SPAN>探索”12、到達操作層面上的新課程

5、新的要有，但不是新課程的全部舊的要留，但需要先舍去一部分新與舊的整合構成完整的新課程13、課堂教學新的著力點學生學習數(shù)學的興趣（興趣）探究學習方式（探究）合作學習方式（合作）多形式的學習活動（活動）學習內容與生活實際的聯(lián)系（聯(lián)系）媒體的使用（媒體）?二、重點要求通過培訓，教師應重點掌握以下內容：1、理念及其作用2、初中數(shù)學新課程的六個基本理念3、初中數(shù)學新課程的目標與要求4、全面了解和正確把握初中數(shù)學新課程的教學要求。三、思考與練習1、理念是＿＿＿＿＿＿。2、數(shù)學的四種價值：工具性：＿＿＿；基礎性：＿＿＿；教育性：＿＿＿；文化性：＿＿＿。3、數(shù)學學習：內容應

6、當是＿＿＿；呈現(xiàn)方式應當是＿＿＿；活動是＿＿＿；過程應當是＿＿＿。4、新課程三維目標的“三維”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、初中數(shù)學新課程的教學要求可以描述為如下三個層次：a“＿＿”，b“＿＿”，c“＿＿”。6、課堂教學新的著力點可以概括為（＿＿＿）、（＿＿＿）、（＿＿＿）、（＿＿＿）、（＿＿＿）、（＿＿＿）。8、新課程剛開始時，多數(shù)公開課側重于展示一些新的教學行為，現(xiàn)在正逐步向如何選擇教學行為，以使課堂教學得到優(yōu)化方面發(fā)展。你是否贊同這種觀點？請談談你的看法。?專題二：參與新課程──我們需要具備什么?一、???????基本內容及要點?

7、第五章??????數(shù)學教師?(一)、數(shù)學教師應該具備怎樣的素質1．思想道德素質2．科學文化素質（1）數(shù)學專業(yè)知識（2）現(xiàn)代教育教學的基本理論（3）數(shù)學史知識3．能力素質（1）??????教師應具備的一般能力包括學習能力、交流能力、組織能力、創(chuàng)造能力等；（2）??????數(shù)學教師還應具備一定的解題能力和探討研究數(shù)學的能力，具有一定的科研能力，這是區(qū)分教書匠和創(chuàng)新型教師的分水嶺；（3）數(shù)學教師的能力素質也包括四個方面的能力：接收并加工數(shù)學教學信息的能力；傳遞和研究數(shù)學教學信息的能力；接收數(shù)學教學反饋信息的能力；組織管理的能力。(二)、教師的專業(yè)化發(fā)展1、關于教師

8、專業(yè)化的幾點思考⑴、教師制度專業(yè)化。⑵、教師需要有從