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1、如何培養(yǎng)學生自主性課外閱讀的能力 摘要：自主性課外閱讀的特征是學生的學習化被動為主動，化“為考試而學”的單一學習為提高綜合素質的全面學習，化學會為會學、樂學和善學。培養(yǎng)初中生的自主性課外閱讀能力，有利于跳出“為考試而學”的怪圈，真正提高學生的語文素養(yǎng)?！ ￡P鍵詞：中學語文課外閱讀自主性 課外閱讀是語文課堂教學的有益拓展和延伸。進行廣泛的自主性課外閱讀，不僅可讓初中生突破語文課堂的限制，拓寬視野，更對他們獲取多元信息，不斷完善自我，有非同尋常的意義。為了使初中語文教學踏準時代節(jié)拍，語文教師必須加強學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。那么如何培
2、養(yǎng)呢？筆者認為應抓好激發(fā)興趣、選擇材料、講究方法和養(yǎng)成習慣四個環(huán)節(jié)。 一、激發(fā)興趣 多數學生認為，要學好語文，只要把課本讀透嚼爛即可，因而對課外閱讀幾乎放棄，毫無興趣。幸好，興趣是可以被激發(fā)的，那么教師要怎樣激發(fā)學生自主課外閱讀的興趣呢？ 1.巧用課堂激趣。激發(fā)初中生自主性課外閱讀的興趣，課堂施教藝術是關鍵。教師要精心設計每一節(jié)課，用課內閱讀的“例題”解課外的“方程”，再用課外的營養(yǎng)滋潤課內的內容，實現(xiàn)由課堂教學向課外閱讀的延伸。如教《從百草園到三味書屋》時，先敘述魯迅小時候“早”5的故事，介紹他一生剛直不阿的高尚品德和不輟筆
3、耕、不懈探索救國之路的革命精神，激起學生對這位偉人的崇敬之情，進而引導學生閱讀《朝花夕拾》等。在妙趣橫生的課堂講授中，旁征博引古今中外的優(yōu)秀作品，自然地把學生從課堂引向課外，激發(fā)他們課外閱讀的濃厚興趣?！ ?.利用課外活動激趣。語文教學可圍繞課外閱讀開展豐富多彩的課外活動，如講故事比賽、詩歌朗誦會、課本劇表演、自辦手抄報等。此外，還可以評選故事大王、讀書小標兵、讀書小能手等，讓一次次豐富多彩的活動轉化為一股股催動學生多讀、好讀的動力。 興趣是最好的老師。教師要通過長期引導，使學生認識“讀書愈多，精神就愈健康而勇敢”，從而激發(fā)學生濃
4、厚的閱讀興趣，為自主性課外閱讀能力的培養(yǎng)邁出扎實的第一步?！ 《?、選擇材料 興趣的激發(fā)為自主性課外閱讀邁出成功的第一步，但因可供讀物十分廣泛，而初中生的世界觀還未完全定型，理解水平不高，辨別能力較弱，教師必須幫助他們選擇讀物。哪些讀物適合初中生閱讀呢？ 1.古今中外的名著名作。初中語文課本節(jié)選了一些古今中外的名著名作，如《水滸傳》《西游記》《儒林外史》《日出》《吶喊》《普希金詩集》等。閱讀這些除課文節(jié)選外的讀物，不僅能幫助學生加深對節(jié)選課文內涵的理解，還能讓學生在閱讀中陶冶高尚情操，提高審美能力?！ ?.具有時代性、信息化的讀物
5、?！蹲x者》、《青年博覽》、《青年文摘》、《小說選刊》等具有鮮明時代特征的“文化快餐”式的優(yōu)秀報刊，既切合初中生生活實際，又是學生所喜聞樂見的，能擴大其視野，助其踏準時代節(jié)奏，是“與時俱進”的好讀物。5 讀物的選擇為初中生自主性課外閱讀能力的培養(yǎng)奠定基礎。語文教師要做有心人，及時收集信息，根據學生實際適當推薦優(yōu)秀讀物，使學生獲得取之不盡、用之不竭的知識源泉。 三、講究方法 自主性課外閱讀要規(guī)范、高效，必須講究閱讀方法。目前，絕大多數初中生對如何“讀”的問題并不很明確，往往費時卻不見實效。為讓學生不僅愛讀，而且會讀，更必須選擇正確
6、的閱讀方法，這是初中生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的關鍵?！ 】茖W的閱讀方法，會收到事半功倍的效果。清代教育家唐彪在《讀書作文譜》中把書分為五類，認為“有當讀之書，有熟之書，有當看之書，有當再三細看之書，有當備以查考之書”。因此，課外閱讀方法眾多，有默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等。應指導學生根據讀物的不同體裁選用不同閱讀法，如長篇小說宜用跳讀法、速讀法；短篇小說用精讀法；散文、詩歌等宜用有聲誦讀法等。此外，還可用材料剪輯法、文摘卡片法、列表比較法等，供學生課外閱讀時靈活應用?！笆谥贼~，不如授之以漁”，語文教師要幫助學生靈活掌握
7、行之有效的閱讀方法，擔負起初中生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的重任?！ ∷?、養(yǎng)成習慣 課外閱讀貴在堅持，才能顯成效，如果“三天打魚兩天曬網”，就必然收效甚微。尤其初中生，閱讀能力弱，閱讀習慣差，更應持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。良好習慣的養(yǎng)成是學生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的根本保證。5 1.養(yǎng)成“每天讀一點”的習慣。要使自主性課外閱讀成為學生學習生活中的一種自覺行動，必須養(yǎng)成“每天讀一點”的習慣。初中生雖學習任務重，考試壓力大，也要擠出時間進行課外閱讀，即使考試階段也不放棄。當然，節(jié)假日是學生自主性課外閱讀的最佳時機，可安排更多的時間閱
8、讀。每天讀一點，習慣成自然，慢慢地，你會覺得一天沒讀書，生活中好像缺少了什么東西。 2.養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”和及時“收倉入庫”的習慣。課外閱讀要發(fā)揮最佳成效，還要引導并督促學生養(yǎng)成閱讀時選用“圈點批注”，分門摘錄，提綱挈領，寫簡要
