學校適應不良學生沙盤療法案例探究

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1、學校適應不良學生沙盤療法案例探究〔關鍵詞〕學校適應不良;沙盤療法;案例分析一、引言學校適應性是指個體具有基本達到學校教育目的、順利完成學業(yè)，學會和人進行溝通交流，獲得發(fā)展健康人格的能力。⑴在BirchS.H.和LaddG.W.(1997)首次提出“學校適應”這一概念后，國內(nèi)外學者對此進行了大量研究。［2］中小學生的學校適應狀況不僅關系到他們當前學業(yè)成績的提髙，情緒情感的穩(wěn)定，社會技能的發(fā)展，還會對他們未來人生目標的實現(xiàn)，社會化的順利進行產(chǎn)生重要影響。［3］學校適應不良是兒童和青少年群體中常見的一種適應性障礙，嚴重影響他們的學習積極性，甚至造成中途輟學。學校適應不良的學生主要表現(xiàn)為

2、具有學習的主觀愿望，但由于各種身心因素的影響，造成適應學校生活困難，出現(xiàn)抑郁、焦慮、緊張等負性情緒，產(chǎn)生頭暈腦脹、失眠等軀體化反應，表現(xiàn)為行為障礙、情緒障礙和生理功能障礙三個方面。本研究采用沙盤療法(SandplayTherapy)對一名學校適應不良的女生進行心理治療，嘗試探索新的思路和方法輔導學校適應不良癥。二、心理評估與治療方案1.心理評估背景信息：小Y,8歲，小學二年級學生，一直都是家長和老師心目中的乖孩子。她是獨生子女，家長對她要求很嚴格，出現(xiàn)任何問題行為都會遭到批評或是禁閉思過。小Y很安靜，話不多，說話聲音很小，臉上總是帶著淡淡的憂傷。她因為前段時間說謊被老師和家長批評

3、了，就產(chǎn)生了厭學情緒，在學校感到很壓抑，不能專心上課，學習成績下降，被父母帶到咨詢室進行心理輔導。主訴問題：以前還是挺喜歡上學的，跟同學朋友們在一起很開心，學習成績也不錯。但是最近一次考試成績有點兒差，老師讓家長來學校，她擔心受到爸媽的批評，就說他們上班忙請不了假。老師給家長打電話，發(fā)現(xiàn)她說謊了，她因此受到了老師的批評。回到家，爸爸媽媽質(zhì)問說謊和考試成績不好的原因，她再次受到了批評，并被關禁閉反思錯誤。從此一到上學就感到很焦慮，擔心說謊的事情會使自己的形象在老師心中留下污點，覺得周圍同學也都認為自己是不誠實的人，并開始疏離自己。在學校感到很壓抑，心情抑郁，上課也無心聽講，學習成績

4、進一步下滑。父母陳訴：小Y學習很自覺，成績挺好的，從來不用父母操心。父母對她要求嚴格，上學放學親自接送，不允許說謊和頂嘴，要求對老師的教導言聽必從。小Y—直都是乖孩子，文靜順從，很少跟別人發(fā)生矛盾沖突。這次被老師請家長是她第一次說謊，父母感到很失望，就嚴厲地批評了她。從此小Y就出現(xiàn)抑郁焦慮的情緒，總說不想去學校，勉強去了學校也很不高興。特別是這段時間，小Y學習成績明顯下降，老師也反映她上課總是注意力不集中。家長為此非常著急，也不敢再批評她了。心理評估：學校適應不良的情緒障礙主要表現(xiàn)為抑郁、焦慮、強迫、恐怖、厭煩、退縮。具體行為表現(xiàn)為厭惡學習，上課注意力不集中，沒有心思做作業(yè)，但又

5、擔心學習成績下降；有時會壓抑憤怒情緒，易激怒，依賴性增強；嚴重的會害怕或回避上學，在學校有恐懼心理或精神萎靡。根據(jù)小Y的自我陳述并結(jié)合父母和老師對她的評價，可以確定她患有較為嚴重的學校適應不良。1.治療方案與治療目標根據(jù)收集的背景信息、小Y主訴的問題和父母對其問題的反映，咨詢師認為采用沙盤療法能夠有效緩解她學校適應不良的問題。沙盤療法給來訪者提供了自由與受保護的空間，幫助其建立安全感，給予其體驗無條件的積極關注；沙子和沙具可以幫助來訪者更好地探索和表達自己在制作過程中獲得的控制感和價值感；沙盤療法作為溝通來訪者意識與無意識的媒介，可以使來訪者對其無意識世界進行探索，為解決其深層心

6、理問題提供了可能性［4］。本案例咨詢的短期目標是釋放小Y的焦慮抑郁情緒，改善她與父母的溝通交流方式，使她逐漸提高學校適應性。長期目標是幫助她建立獨立自主的自我概念，輔助其個人成長，完善健全的人格結(jié)構(gòu)。三、治療工具及程序1.治療工具沙箱：大小為57X72X7(cm)的木箱1個，內(nèi)壁涂成藍色，內(nèi)裝半箱細沙，給來訪者營造挖開沙子可以看到水的感覺。沙具：包含人物、動物、植物、食物、生活用品、家具、建筑物等類別。數(shù)碼相機：給來訪者的沙盤作品拍照,收集信息。2.治療程序每周一次，每次50分鐘。治療初期，與來訪者及其父母一起進行家庭治療，全面了解來訪者的家庭背景、成長經(jīng)歷和問題。治療中期和后期

7、，來訪者通過一系列沙盤治療并輔以若干次家庭治療進行心理疏導，根據(jù)她的沙盤作品進行治療效果評估并與其父母溝通，以改善親子關系。本次治療歷時5個月,共進行了12次沙盤治療。四、治療過程與效果評估小Y的12次沙盤治療呈現(xiàn)出明顯的階段性特點，本研究將整個治療過程劃分為三個階段：問題呈現(xiàn)階段、對抗斗爭階段和成長治愈階段。下面將對整個治療過程進行陳述。1?問題呈現(xiàn)階段圖1第一次沙盤：我的一天問題呈現(xiàn)階段的初始沙盤既能夠反映來訪者當前的問題狀態(tài)，又可以預測來訪者問題治愈的可能性，因此具有十分重