二級集體備課第四單元

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1、務(wù)川自治縣實驗學(xué)校集體備課教材分析單元第四單元單元教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)27個生字，會寫45個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。單元重難點1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力單元考點1、掌握語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”這些詞語的變化形式，如：??奶牛牛奶??蜜蜂蜂蜜??水池池水??圖畫畫圖??牙刷刷牙??山上上山報喜喜報2，會寫詞語：朗讀哄騙喝水口渴眨眼波濤同志偶爾要求英雄請求仍然方漫長晴朗公

2、式題目問題提問而且社會烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式3、反義詞：??困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直14/14每課課時安排13動手做做看——2課時14、郵票齒孔的故事——2課時15、畫風(fēng)——3課時16、充氣雨衣——2課時務(wù)川自治縣實驗學(xué)校集體備課記錄表學(xué)科語文年級二年級備課時間?2015.4備課組長文哪吒主備教師王成芬復(fù)備教師參加人員?備課內(nèi)容13動手做做看備課過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、小朋友，你們的手平時用來干嘛的？2、那腦袋呢？3、非常好，所以手和腦是我們的兩件寶，還記得這首歌嗎？我們一起讀讀看。4

3、、下面，讓我們活動活動大腦，做個思維體操好嗎？（演示）如果把這只杯子裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來，水會不會灑出來呢？有的孩子是猜想的，有的還動手試驗過的，有的用了“可能”“也許”這樣的詞，顯得很謹(jǐn)慎。我覺得咱們班的孩子真會動腦筋，相信這節(jié)課你們一定能讓這顆智慧之樹掛滿紅紅的智慧果，有信心嗎？今天我們要讀的故事就與動手做實驗有關(guān)。（板書課題）齊讀課題?！　　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字14/141、用自己喜歡的讀書方式讀課文，找找課文主要是講誰和誰的故事。2、一起大聲地跟他們打打招呼。（加上拼音），現(xiàn)在再來一次。（去掉拼音）3、同桌再讀課文。要求：邊讀邊畫出生

4、字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。4、（出示我能認(rèn)一認(rèn)）誰先來挑戰(zhàn)?你們自己先練習(xí)一下吧？生：自己自由讀。5、你能當(dāng)小老師教教同學(xué)們嗎？小老師讀一次，你們跟著讀兩次。6、同桌互相檢查，看誰讀得準(zhǔn)？7、不要拼音，男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下。三、學(xué)寫生字啊1、（出示我會填我會寫）誰來填?2、你用什么方法記住這個三點水的漫呢？3、怎么樣寫呢？哪些地方該提醒同學(xué)們的呢？4、下面看老師寫一次。你們在練習(xí)紙上寫兩個。5、請看第二題。誰來填？6、下面我們練習(xí)寫“提”和“題”這兩個字，比較一下這兩個字，你能發(fā)現(xiàn)什么？書寫的時候“是”字的寫法有什么不同呢？7

5、、下面看老師寫字，注意觀察我是怎么運筆和安排的。請你們各寫兩遍。8、請看下面的六個生字寶寶，你覺得哪個字的哪一筆該提醒小朋友的呢？（同桌互相說）9、請你們在練習(xí)紙上寫一寫。注意坐姿和握筆的姿勢。（教師巡查）10、集體評價。四、小結(jié)。朗志萬和伊琳娜之間究竟發(fā)生了什么事？我們回去好好地讀課文，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。五、作業(yè)。今天你們學(xué)習(xí)了哪篇課文，讀懂了什么？有三什么收獲？請把你們今天學(xué)習(xí)的這個故事講給爸爸媽媽聽，并把你的收獲告訴他們。[設(shè)計意圖：通過這種手法，鼓勵學(xué)生把學(xué)會的知識告訴父母，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。]板書：13、動手做做看朗志萬伊琳娜14/14第二課時一、復(fù)

6、習(xí)1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誰和誰的故事呢？2.這一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這篇課文，看看他們之間究竟發(fā)生了什么事？3.首先我先來考考你們，上節(jié)課我們所學(xué)的生字寶寶你還記得嗎？4.我們一起來讀讀看。5.哦不錯哦，下面拿出練習(xí)卡做一做第二第三題，看看你們是不是真的過關(guān)了。6.同桌交換，互相改分，全對的舉手，嘩真的不錯哦。7.下面我們一起來看看這篇課文發(fā)生的故事，翻開課本58頁。二、學(xué)習(xí)課文1、自由朗讀課文第一自然段，思考：朗志萬提出了一個什么奇怪的問題？用直線畫出來。2、找到了嗎？誰來告訴我。3、你找的跟這個同學(xué)一樣的請舉手。4、不錯哦，都找對了，那誰能讀好這一句話呢？5

7、、請你來。他讀得怎么樣？請你來一次。6、誰來評價一下，全班同學(xué)練讀。7、當(dāng)朗志萬提出一個這樣的問題，別的小朋友是怎么說的？8、誰來說：9、自己先練讀一下這兩句話。10．誰來讀讀？他讀得怎么樣？11．同桌分角色朗讀一下這兩句話。12．聽了這兩個小朋友說，伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣，全班一齊讀讀四、五自然段，找出相關(guān)的句子。13．伊琳娜是怎么想的？14.她又怎么做的？15.結(jié)果怎樣啦？16.水漫出來了，結(jié)果和朗志萬說的不一樣，此時此刻，伊琳娜的心情怎樣?課文是用哪個詞說的。17.我們怎樣讀好這個詞？18.她做的跟朗志萬說的不一樣，她是怎樣做的？19.伊琳娜