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《淺談高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略的研究黃普云（摘要）近年來(lái)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，更促進(jìn)了人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的探索和改革。高中英語(yǔ)教學(xué)作為其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹大綱精神的主要空間和平臺(tái)。木文突出了英語(yǔ)學(xué)科的針對(duì)性和特殊性，注重以解決問(wèn)題為核心，以案例分析和實(shí)驗(yàn)為載體，最終以幫助高中英語(yǔ)教師切實(shí)開(kāi)展有效性教學(xué)為根木目標(biāo)。（關(guān)鍵詞）高中英語(yǔ)教學(xué)研究高中階段的學(xué)牛仍然處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這時(shí)他們要面臨的直接問(wèn)題是高考，因此在高考中取得高分成了他們學(xué)習(xí)的主要目的和動(dòng)力。新課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著我
2、國(guó)外語(yǔ)教育的重點(diǎn)將向中學(xué)轉(zhuǎn)移。怎樣按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求組織教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)又能磨礪他們的意志，陶冶情操，拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)，是現(xiàn)今我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要反復(fù)實(shí)踐研究的問(wèn)題。1新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)牛掌握一定的英語(yǔ)基
3、礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)牛的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)牛了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人牛觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2確立合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確、具體性。課時(shí)目標(biāo)的確定應(yīng)結(jié)合課時(shí)的具體內(nèi)和學(xué)生的實(shí)際水平，在確定每課時(shí)的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)時(shí)，要避免籠統(tǒng)地講培養(yǎng)學(xué)生具備某種能力，應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到具體要求或具體某項(xiàng)技能上來(lái)。例女口：TeachingplanforrevisionofM
4、1U2,“EnglisharoundtheworldnTeaehingaims院①Toreviewsomekeywordsandphrasesandgrammer,i.e.,changingsentencesfromdirectspeechintoindirectspeech.②Topracticestu原dents’listening,speakingandreadingskill.③Toarousethestudents’au原tonomouslearningthroughsum
5、mary.現(xiàn)以案例一第1條為例加以說(shuō)明:首先教師應(yīng)講清usomekeywordsandphras原es”具體指那些,最好把它們羅列岀來(lái)，像somekeyuseful這些詞都不夠準(zhǔn)確,具體。另^'grammar,i.e.,changingsentencesfromdirectspeechintoindirectspeech.”這個(gè)語(yǔ)法掌握到什么程度，目標(biāo)中沒(méi)有明確說(shuō)明，改為Studentscanreportwhatoth原erssayorquestionsinreadingmaterials,就具體多了。2.
6、2教學(xué)目標(biāo)的可操作性。教學(xué)目標(biāo)在表述上要盡量行為化，具有外顯性和可見(jiàn)性，使師生雙方都明確教什么，學(xué)什么和怎樣教，怎樣學(xué)。因此，教學(xué)目標(biāo)必須使用教學(xué)內(nèi)容加上可以觀察的行為動(dòng)詞來(lái)表述，女恥“能聽(tīng)懂…”,“能用文中5個(gè)詞組造句”，“能快速找出…”和“比較流利地回答…”等這樣的教學(xué)目標(biāo)就具有了可操作性。課吋教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)可以多種多樣，它會(huì)隨著學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容而發(fā)生相應(yīng)變化，但無(wú)論如何，教師在設(shè)計(jì)吋要結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)功能，從而切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。3教學(xué)中的實(shí)施策略3.1知識(shí)系統(tǒng)化。盡管
7、在語(yǔ)言習(xí)得中一般應(yīng)該以意義為中心，以交際為出發(fā)點(diǎn)，但是偶爾把語(yǔ)法形式作為關(guān)注焦點(diǎn)仍然是必要的和有益的。首先從縱向關(guān)系上應(yīng)把握好英語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)性，通過(guò)中小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，教師應(yīng)將所學(xué)的語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，以便使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)有較為全面的理解和正確的使用。3.2兼顧整體性和多樣性。外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多種多樣，有對(duì)話教學(xué)，單詞教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)等，每種教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法都有區(qū)別，因而學(xué)法指導(dǎo)也不相同，學(xué)法指導(dǎo)必須滲透于每節(jié)課的教學(xué)之中，從而使已掌握的方法得以強(qiáng)化，使未知的方法得以
8、學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)過(guò)程要把握的整體性之一。另外要注重教學(xué)內(nèi)容上的整體性，即聽(tīng)的，說(shuō)的，讀的，寫(xiě)的要保證內(nèi)容上的一致，這樣更有利于學(xué)生才習(xí)得語(yǔ)言。3.3注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。高中學(xué)生正處于青年的早期，對(duì)世界、社會(huì)、自己開(kāi)始深入的思考，將要對(duì)自己的未來(lái)已有能力與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系做出抉擇。根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，和英語(yǔ)學(xué)生本身的特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)吋要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)中留有余地，多向?qū)W生發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己在課余時(shí)
