構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系和大學(xué)生思政教育探究

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1、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系和大學(xué)生思政教育探究［摘要］社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨在中國社會(huì)主義發(fā)展道路上提出來的一個(gè)新課題，一經(jīng)提出就受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注與重視。它的成功構(gòu)建需要全中國人民的共同參與和不懈努力，而大學(xué)生是未來中國社會(huì)主義的主要建設(shè)者，在大學(xué)生的思想政治教育中有機(jī)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系是很有必要的。在二者的結(jié)合過程中，高校應(yīng)該正確看待二者間的相互關(guān)系，準(zhǔn)確把握有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最新理念，以此為基礎(chǔ)來對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的融合策略進(jìn)行科學(xué)的探索。［關(guān)鍵詞］社會(huì)主義核心價(jià)值體系；大學(xué)生思想政治教育；綜述；關(guān)系；構(gòu)建設(shè)想【中圖分類號(hào)】G641【文

2、獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1007-4244(2013)11-107-1一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系綜述社會(huì)主義核心價(jià)值體系最早是在2002年的"感動(dòng)中國”中得以體現(xiàn)的，來自各行各業(yè)的公民典范對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系給出了不同的詮釋。在2006年召開的十六屆六中全會(huì)中，首次明確提出了構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)命題。在2012年的十八大中，胡錦濤同志在講話中談到”扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)”這一重要內(nèi)容時(shí)，對(duì)新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建提出了新的要求。胡錦濤指出：“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾

3、化，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦?！倍?、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育間的關(guān)系高校是培養(yǎng)新一代社會(huì)主義建設(shè)人才的主要陣地，高校應(yīng)該準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育間的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，再在采取進(jìn)一步的融合措施。首先，社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)榫徒逃康亩?，社?huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的目的都是為了培養(yǎng)和提高廣大人民群眾的思想道德素質(zhì)，是一種行為準(zhǔn)則；其次，社會(huì)主義核心價(jià)值體

4、系與大學(xué)生思想政治教育之間是相互促進(jìn)、相互作用的，在大學(xué)生中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有助于大學(xué)生思想政治教育工作的順利展開，而大學(xué)生思想政治教育又反過來促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加的深入人心。三、大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代性構(gòu)建設(shè)想（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的課堂緊密結(jié)合認(rèn)真貫徹黨的十八大會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)十八大中有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新時(shí)期構(gòu)建策略，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融會(huì)貫通到大學(xué)生的思想政治教育過程中，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，為大學(xué)生指明正確的思想發(fā)展方向。教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，可以通過演講、討論、競(jìng)賽等方式來深入

5、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；可以在課堂上為大學(xué)生講述一些有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建的典型事跡，使大學(xué)生在思想上受到啟發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，高校還應(yīng)該充分利用大學(xué)生充裕的閑暇時(shí)間，組織開展大量社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，促使他們身體力行，對(duì)他們進(jìn)行有效的閑暇教育。（二）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)多種元素的融合“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"，實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教育相結(jié)合，才能夠有效提高大學(xué)生思想政治教育效果。通過參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效構(gòu)建大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助大學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、不怕吃苦的崇高精神，鍛煉大學(xué)生的思想意志。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建同樣離不開高校

6、和諧文化建設(shè)，和諧校園的建設(shè)是構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一種有效途徑。校園文化和校園氛圍是教育大學(xué)生的環(huán)境條件，在校園文化建設(shè)中合理地融入當(dāng)代我國最為先進(jìn)的思想政治理念，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育來說有著明顯的積極作用，會(huì)得到事半功倍的效果。（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)索，引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生的思想政治教育工作大學(xué)生思想政治教育關(guān)乎國家政治建設(shè),同時(shí),觀的體現(xiàn)出高校教育體系對(duì)于學(xué)生除學(xué)業(yè)成績之外，包含思想、價(jià)值取向、社會(huì)認(rèn)同等其他方面的重視程度。因此，大學(xué)生思想政治教育與國家政策、國家長遠(yuǎn)戰(zhàn)略方向應(yīng)當(dāng)做到一致。教師應(yīng)當(dāng)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的指引下，讓學(xué)生充分掌握馬克思主義精髓；對(duì)中

7、國特色社會(huì)主義共同理想產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感；養(yǎng)成較高的愛國主義熱情；在學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過程中，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成新時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)新精神；時(shí)刻牢記"八榮八恥”，逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)下，提高大學(xué)生思想政治教育的高度和深度，促進(jìn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。四、總結(jié)總而言之，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的成功構(gòu)建離不開大學(xué)生的積極參與，因此，當(dāng)代高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治