保良局梁周順琴小學(xué)下午校

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1、保良局梁周順琴小學(xué)下午校2003-2004年度校本課程行動(dòng)研究計(jì)劃數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)畫(huà)主題：四邊形(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能認(rèn)識(shí)正方形及長(zhǎng)方形的特性2通過(guò)直觀(guān)複習(xí)辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形。重溫對(duì)角、對(duì)邊及鄰邊的意思學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，探究正方形和長(zhǎng)方形的特性1.出示正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形的圖卡，提問(wèn)它們的共通點(diǎn)：《有四條邊和四隻角，可稱(chēng)為四邊形。》2.引導(dǎo)學(xué)生從直觀(guān)辨別正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形。3.教師在黑板上畫(huà)出一、兩個(gè)四邊形，然後選出同學(xué)將黑板上的四邊形的2每對(duì)對(duì)邊填上相同的顏色2每組對(duì)角填上相同的顏色2並介

2、紹鄰邊的意思4.取出另一塊正方形，把它傾斜45，貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生是什麼圖形？5.提問(wèn)學(xué)生如何判斷這是正方形？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：透過(guò)觀(guān)察圖形的邊長(zhǎng)、角及有多少對(duì)平行線(xiàn)，判斷圖形的特性。6.探究正方形及長(zhǎng)方形的特性。引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)P..39-40總結(jié)正方形及長(zhǎng)方形的特性。圖卡書(shū)p.39,40學(xué)生能說(shuō)出正方形及長(zhǎng)方形的特性7主題：四邊形(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能利用釘板圍出正方形及長(zhǎng)方形把結(jié)論貼於黑板上，並比較它們的異同。結(jié)論：正方形的特性：?四條邊相等(2組對(duì)邊相等；2組鄰邊相等)?四隻直角(2組對(duì)角相等；2組鄰角相

3、等)?兩組對(duì)邊平行長(zhǎng)方形的特性：?兩組對(duì)邊長(zhǎng)度相等?四隻直角(2組對(duì)角相等；2組鄰角相等)?兩組對(duì)邊平行相同之處：4個(gè)直角，兩組對(duì)邊平行不同之處：長(zhǎng)方形鄰邊不相等l請(qǐng)學(xué)生在釘板上圍出不同大小的正方形，請(qǐng)學(xué)生示範(fàn)如何可圍出不同大小的正方形。。l(留意有沒(méi)有學(xué)生能?chē)鰞A斜45。的正方形，並可重溫正方形的特性。)l圍出大小不同的長(zhǎng)方形，方法同上。l把答案紀(jì)錄於書(shū)p.42總結(jié)：正方形及長(zhǎng)方形的特性。鞏固練習(xí)正方形及長(zhǎng)方形圖卡字卡書(shū)p.42釘板工作紙P.1學(xué)生能利用釘板圍出正方形及長(zhǎng)方形7主題：四邊形(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)

4、生能認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性學(xué)生通過(guò)量度及比較，探究平行四邊形的特性。老師示範(fàn)如何剪出平行四邊形，學(xué)生剪出平行四邊形。二人一組，通過(guò)量度及比較，探究平行四邊形的特性。結(jié)論：平行四邊形的特性：?兩組對(duì)邊長(zhǎng)度相等?兩組對(duì)邊平行?兩組對(duì)角相等可出示正方形、長(zhǎng)方形圖卡及有關(guān)的特性卡，提問(wèn)學(xué)生這些圖形的特性，並與平行四邊形的特性作比較。結(jié)果：*正方形條件規(guī)限較多：鄰邊也相等鄰角也相等(而且是直角)*長(zhǎng)方形條件也規(guī)限較多：鄰角也相等(而且是直角)拼圖形：l著學(xué)生用取出卡紙頁(yè)的七巧板拼砌出不同的平行四邊形l引導(dǎo)學(xué)生從卡紙頁(yè)中取出正方形，依虛線(xiàn)分成三份，讓學(xué)生拼出平行四邊及長(zhǎng)方

5、形。l老師可用圖卡示範(fàn)拼砌方法。總結(jié)長(zhǎng)方形特性手工紙及書(shū)p.41書(shū)p.44及作業(yè)書(shū)P.43書(shū)p.44工作紙P.2作業(yè)Ex6學(xué)生能認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性備註：四邊形的特性字卡及相對(duì)圖形可貼於壁佈板上7主題：四邊形(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註通過(guò)量度及比較探究梯形、菱形及鷂形的特性3學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)梯形、菱形及鷂形的特性學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)菱形的特性在貼紙簿上取出正方形，長(zhǎng)方形及平行四邊形，然後依虛線(xiàn)剪一刀，把其中一個(gè)剪出的圖形貼在空位內(nèi)。把正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形與剪成的圖形(梯形)比較2對(duì)邊/鄰邊長(zhǎng)度是否相等2對(duì)邊/鄰邊是否平行2對(duì)

6、角/鄰角是否相等梯形的特性：?一組對(duì)邊平行老師示範(fàn)剪出菱形學(xué)生剪出一個(gè)菱形，學(xué)生可用量度、對(duì)指的方法探討菱形的特性菱形的特性：?四條邊相等(2組對(duì)邊相等；2組鄰邊相等)?兩組對(duì)邊平行?兩組對(duì)角相等附：菱形鄰角不相等(可借助一張菱形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發(fā)現(xiàn)它們的角不相等。)總結(jié)：菱形及梯形的特性。書(shū)p.47及48及手工紙及剪刀書(shū)p.45手工紙、剪刀書(shū)P.47及P.48工作紙p.3學(xué)生能夠說(shuō)出梯形的特性學(xué)生能夠說(shuō)出菱形的特性7主題：四邊形(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鷂形的特性老師

7、示範(fàn)剪出菱形學(xué)生剪出一個(gè)菱形，學(xué)生可用量度、對(duì)指的方法探討菱形的特性鷂形的特性：?兩組鄰邊長(zhǎng)度相等?一組對(duì)角相等附：鷂形鄰角不相等(可借助一張鷂形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發(fā)現(xiàn)它們的角不相等。/直觀(guān)也可以)鷂形對(duì)邊不相等及不是平行線(xiàn)鞏固活動(dòng)：四人一組用24條不同款式的幾何條製作長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形及鷂形。並跟據(jù)各圖形的邊長(zhǎng)、平行線(xiàn)及角的特色，分組匯報(bào)各圖形的特色。著學(xué)生家中完成書(shū)P.50及P.51手工紙、剪刀工作紙p.4書(shū)p.49幾何條、圖釘作業(yè)Ex.7書(shū)P.50及P.51學(xué)生能夠說(shuō)出鷂形的特性7主題：四邊形(三

8、)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)/重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)資源/教具學(xué)