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《漢語持續(xù)體“v著”與韓語相關句式的對比及偏誤分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、分類號：密級：LLJ私二學校代碼：10165學號：201124029遣掌售礦藏大擎漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文漢語持續(xù)體“V著"與韓語相關句式的對比及偏誤分析作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：張陽漢語國際教育李寶貴教授2013年5月學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名：翌壹囟學位論文版權的使用授權書本學位論文
2、作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。’l，，學位論文作者簽名：筮幽．指導教師簽名：簽名日期：02口力年歲月弓／日摘要在漢語中，由動態(tài)助詞“著”來“表示動作或狀態(tài)的進行或持續(xù)”，常用的有11種格式：“V著”、“狀+V著”、“(狀
3、)+V著O”、“處所詞+V著+0”、“主語+處所狀語+V著”、“(狀)V。著(+O)+(狀)V。(+0)”、“(主語。)+V。著(+0)+主語。+V。(+O)”、“V，著V。著，V。”、“V著!祈使句!”、“句末加呢”、“來著"等。但在韓語中，是由“一衛(wèi)別亡}”和“一o}(一o{，一o{)劉亡}”兩種終結詞尾的格式以及“一衛(wèi)一”、“一鬯人1一”等連接詞尾的格式來表示，在句子中它們沒有明確的對應漢語中的哪一個格式，我們只能根據(jù)語境來判斷“動作或狀態(tài)正在進行’’還是“動作或狀態(tài)的持續(xù)"，因此給韓國學生學習漢語持續(xù)體帶來很大困難。本文
4、希望通過對漢語持續(xù)體和韓語表達持續(xù)意義的格式進行的對比研究，為韓國學生習得漢語持續(xù)體提供一些幫助，同時也為對外漢語課堂教學提供一點建議。全文共分六個部分：緒論部分主要介紹了選題的緣由和意義、理論方法和語料來源。第一章介紹了有關漢語持續(xù)體、漢語持續(xù)體的漢外對比及教學方法和學習策略方面的相關綜述。第二章在前人研究的基礎上，歸納整理了研究了漢語持續(xù)體在“語法”、“語義”、“語用”上的特點，動態(tài)助詞“著”不僅能表示動作或狀態(tài)的持續(xù)，也能表示動作或狀態(tài)的進行(現(xiàn)代漢語八百詞)，漢語持續(xù)體是一種語法化程度較低的語法范疇，是一種非強制性范疇，
5、因此不易掌握。文中將“V著”的格式進行詳細研究，說明每種格式的限制條件，幫助學生明確“V著"的使用規(guī)則。第三章對韓語持續(xù)體進行研究，得出韓語中表達持續(xù)體的格式中最主要的有兩種：一、“一衛(wèi)烈亡}”，表示動作正在進行和持續(xù)；表示某種動作的結果保持持續(xù)狀態(tài)；表示反復的行動和習慣。狀態(tài)動詞(形容詞)或者“矧亡}(鋇r-})”動詞和“ole}"動詞不能與進行時態(tài)結合。但是一部分心里動詞“型亡}”、“曾亡}”可與進行時態(tài)結合，這時表示狀態(tài)持續(xù)。二、“一o}(一o．I，一o=f)別亡}”格式，表示某種已經結束的狀態(tài)的持續(xù)；表示某件事情或者變化
6、結束以后，其狀態(tài)仍然在持續(xù)或者其結果仍在繼續(xù)。此外還有四種格式，他們中的某種用法可以表達漢語的持續(xù)意義：“一衛(wèi)一"、“一亡}7}一”、“一吾耐摘要。+oi-州IO-I,k-llo：l州+吾對。一”、“一叫(旦叫)一”、“一吾耐，+叫人1+吾對：廣”o第四章通過對語料的分析將漢韓持續(xù)體格式進行對比，發(fā)現(xiàn)漢語持續(xù)體“V著’’與韓語中多種格式對應，這些格式與漢語的格式有交叉也有不同，并將韓語中容易混淆的格式進行對比。第五章對韓國學生習得漢語持續(xù)體進行偏誤分析，發(fā)現(xiàn)韓國學生習得漢語持續(xù)體的偏誤主要有誤代、錯序、遺漏和混淆連動式和重疊式等
7、，并分析產生這些偏誤的原因，首先是由于漢語持續(xù)體“V著"本身的特點造成的；其次是由于母語負遷移；第三是由于學生學習的主觀原因?；谶@些，提出了一些教學對策。結論部分，對本文的研究作出總結，并提出本文的創(chuàng)新和不足之處。關鍵詞：漢韓持續(xù)體對比；偏誤分析；教學對策AbstractInChinese，thedynamicparticle”著”to”expressactionorstateinorcontinuing，”Thereare1kindsofcommonlyusedformats：”V著，?’like+V著”，”(1ike)+V
8、著O”，”premisesoftheword+V著+O”，”subject+adverbial+V著ofthepremises”，”(1ike)V1著(+O)+(-like)V2(+O)”，”(subject1)+V1著(+O)+subject2+V2(+O)
9、
