整理書桌勞動(dòng)技術(shù)

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1、整理書桌教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。教具準(zhǔn)備:帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊(cè)以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺(tái)燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。教學(xué)過程:一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始二、??可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的

2、過程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：1.??物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。2.???物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。3.???物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。4.???亂堆放易損壞物品。三、??可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺

3、放物品的，這樣放帶來什么好處。五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。六、本課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求。可讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評(píng)定，提出表揚(yáng)。刷洗碗筷一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生明白為什么要刷洗碗筷，學(xué)會(huì)刷洗碗筷的具體方法。2.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握刷洗餐具的技能。三、教具準(zhǔn)備盆、碗、筷子、專用抹布（或炊帚、絲瓜瓤）、堿面、餐具洗滌劑。四、

4、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話：同學(xué)們，誰在家里幫助媽媽刷洗過碗筷？你看見媽媽是怎樣做的？誰起來說一說？師簡單小結(jié)后導(dǎo)入新課，板書課題。（二）明理學(xué)知（感知教材）引導(dǎo)學(xué)生思考回答：1.為什么要洗碗筷？2.在溫水中滴洗滌劑起什么作用？3.怎樣刷洗碗？學(xué)生回答了這三個(gè)問題后，從理論上明白了刷洗碗筷的具體方法。（三）實(shí)際操作（運(yùn)用教材）1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水沖凈；（3）放入筷籠。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水沖凈；（3）放入碗櫥。教師邊講解，邊示范，按照課文和插圖中介紹的方法，一步一步做給學(xué)生看，讓學(xué)生聽得清、看得見、學(xué)得

5、會(huì)，然后指定幾名學(xué)生到講臺(tái)上表演，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。（四）教師小結(jié)1.對(duì)學(xué)生在本節(jié)中的學(xué)習(xí)和操作情況進(jìn)行簡單總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生下節(jié)課進(jìn)步。2.布置學(xué)生按課文所講方法，回家自己學(xué)著刷洗碗筷