整理書桌勞動技術

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1、整理書桌教學目標：使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。教具準備:帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。教學過程:一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始二、??可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的

2、過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：1.??物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。2.???物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。3.???物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。4.???亂堆放易損壞物品。三、??可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺

3、放物品的，這樣放帶來什么好處。五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。刷洗碗筷一、教學目標1.讓學生明白為什么要刷洗碗筷，學會刷洗碗筷的具體方法。2.教育學生熱愛勞動，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。二、教學重點掌握刷洗餐具的技能。三、教具準備盆、碗、筷子、專用抹布（或炊帚、絲瓜瓤）、堿面、餐具洗滌劑。四、

4、教學過程（一）啟發(fā)談話：同學們，誰在家里幫助媽媽刷洗過碗筷？你看見媽媽是怎樣做的？誰起來說一說？師簡單小結后導入新課，板書課題。（二）明理學知（感知教材）引導學生思考回答：1.為什么要洗碗筷？2.在溫水中滴洗滌劑起什么作用？3.怎樣刷洗碗？學生回答了這三個問題后，從理論上明白了刷洗碗筷的具體方法。（三）實際操作（運用教材）1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水沖凈；（3）放入筷籠。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水沖凈；（3）放入碗櫥。教師邊講解，邊示范，按照課文和插圖中介紹的方法，一步一步做給學生看，讓學生聽得清、看得見、學得

5、會，然后指定幾名學生到講臺上表演，讓其他學生進行評議。（四）教師小結1.對學生在本節(jié)中的學習和操作情況進行簡單總結，鼓勵學生下節(jié)課進步。2.布置學生按課文所講方法，回家自己學著刷洗碗筷