淺議小學(xué)音樂教育情感培養(yǎng)

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1、淺議小學(xué)音樂教育情感培養(yǎng)摘要：談了如何在小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的情感。關(guān)鍵詞：音樂教育；情感培養(yǎng)；小學(xué)作為小學(xué)德、智、體、美教育的一項重要內(nèi)容的小學(xué)音樂教育，需擺放在重要地位。通過音樂教育，啟迪的智慧，培養(yǎng)其個性，用音樂所具有的魅力吸引學(xué)生的注意力，真正做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過音樂學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的審美能力，挖掘他們的內(nèi)在潛力。一、加大對學(xué)生情感的培養(yǎng)音樂情感的培養(yǎng)需要采取多種手段，教師需要對學(xué)生在小學(xué)音樂情感以及表現(xiàn)小學(xué)音樂情感的習(xí)慣培養(yǎng)上研究，使得學(xué)生在演唱時對情感的調(diào)動以及控制達(dá)到準(zhǔn)確和真切。平時教學(xué)中需要與學(xué)生交流情感，做到在教學(xué)中將情感貫穿始末，教學(xué)保持輕

2、松狀態(tài)，給學(xué)生空間并創(chuàng)造機(jī)會，使得學(xué)生能夠順暢表達(dá)、自由交流，使得學(xué)生在情感表達(dá)中獲得自我的肯定，在教學(xué)過程中，使得學(xué)生感覺到一種自由、快樂，將情感表達(dá)作為一種樂趣。二、在小學(xué)音樂表達(dá)中教師需要扮演重要角色教師在選擇曲目時需要考慮到歌曲內(nèi)容和思想品位，針對不同的學(xué)生制訂出個性化的訓(xùn)練，對于所選的曲目需要循序漸進(jìn)，針對不同的題材都需要訓(xùn)練到位，以耳熟能詳?shù)母枨鸀槭滓x擇，原因在于，受到大家歡迎的歌曲、經(jīng)典之作,其中都蘊含了豐富的思想感情，對于審美情感具有廣闊的表現(xiàn)和開發(fā)空間，所以，選擇好的作品對于教學(xué)中情感的抒發(fā)以及情感的表達(dá)得到準(zhǔn)確的定位。其次，教師在對學(xué)生二次創(chuàng)作的指導(dǎo)，需要在原創(chuàng)的

3、基礎(chǔ)上展開充分的想象力，表達(dá)出自己獨特的感受和理解。三、加強(qiáng)小學(xué)音樂訓(xùn)練中的咬文吐字在小學(xué)音樂表演中，表達(dá)思想和語句的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確地吐字和咬字，而小學(xué)音樂表演藝術(shù)存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達(dá)，需要做到三點：（1）需要有一副好的聲音；（2）作品表演中情感的充分表達(dá)；（3）需要清楚的咬字，三點缺一不可?，F(xiàn)在很多演唱家注重表演的技巧，而常常忽略或者對于文字的清晰度把握不準(zhǔn)確，也就是在歌唱過程中，語言不能清晰地表達(dá)，這樣就很難與觀眾達(dá)到共鳴，感情得不到交流。因此，在小學(xué)音樂訓(xùn)練過程中，需要對咬文嚼字加強(qiáng)訓(xùn)練。如何采取有效的措施解決在小學(xué)音

4、樂教學(xué)中存在的一系列問題是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在音樂教學(xué)中，學(xué)生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正為音樂所表達(dá)的真善美的理想境界吸引、陶醉，并且產(chǎn)生心靈與情感的共鳴。（作者單位江蘇省濱海縣正紅鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）?編輯馬燕萍