焦彩霞 開題報告 1

《焦彩霞 開題報告 1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、學(xué)號：2010210135本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告題目：論幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)院（系）教育科學(xué)系專業(yè)班級2010級學(xué)前教育本科一班學(xué)生姓名焦彩霞指導(dǎo)教師（職稱）郇紅（講師）提交時間2013年12月一、選題的意義現(xiàn)在社會中隨著人們物質(zhì)條件的不斷提高，生活上是有了很大的改善，但同時又出現(xiàn)了很多問題，例如：“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”等等一系列的問題，大人們對幼兒生活方面的大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，從良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)入手，促進健康人格的發(fā)展，不僅可以克服長期以來兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合

2、少年兒童身心發(fā)展的特點，適應(yīng)新的時代環(huán)境和形勢。這一研究，從現(xiàn)實和長遠看，無疑都具有重要意義。1、理論意義為促進幼兒發(fā)展為基本理念，要使每個幼兒獲得不同的發(fā)展，并在責(zé)任感、自立自強、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和能力等方面有卓越表現(xiàn)，必須從培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣入手，這是我們教育過程中的一個重點。再現(xiàn)在社會中，幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項持之以恒的工程，我們開展這項研究，有利于拓展和豐富教學(xué)理論研究，為幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)提供新理念、新思路、新方法。2、實踐意義在幼兒的實踐與探索中，我們認識到了幼兒良好習(xí)慣對幼兒自身發(fā)展的影響。在對幼兒良好習(xí)慣現(xiàn)狀的

3、調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有部分幼兒由于長時間家庭教育的缺失，良好習(xí)慣普遍不如其他幼兒。因此我們提出在“生活中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法與途徑”最后總結(jié)出能夠培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法、策略，并能通過培養(yǎng)形成其終身受用的好習(xí)慣。二、研究綜述（一）研究理論幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是幼兒期，以及家庭教育對幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可忽視的作用，在幼兒期家長應(yīng)端正自己的教育理念，在生活細節(jié)中著手培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。中國是一個有著五千年文明歷史的國家，我國的養(yǎng)成良好教育可謂是是源遠流長，我國古代偉

4、大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然”對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突出的時代，良好的生活習(xí)慣已成為現(xiàn)代人具備的最起碼素質(zhì)。在《家庭教育》一書中，陳鶴琴先生從生理上的、心理上的、哲學(xué)上的一些最為基本的原理出發(fā)，與小孩的科學(xué)知識學(xué)習(xí)、道德習(xí)俗養(yǎng)成、生活習(xí)慣培養(yǎng)、身體健康護衛(wèi)等一些具體的事例形成互證。《綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活習(xí)慣和生活自理能力?！保ǘ﹪鴥?nèi)外研究現(xiàn)狀巴浦洛夫：“各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)”。因此養(yǎng)成良好習(xí)慣及要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，

5、只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”，梅森認為，教育應(yīng)從家庭開始，習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的主要目標(biāo)之一。幼年時期時孩子生命中最重要的階段。家長的主要職責(zé)是讓自己的孩子養(yǎng)成良好的性格，你現(xiàn)在對他的一舉一動會影響他的一生。近年來，從習(xí)慣入手來研究兒童德育也開始受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。如中國科學(xué)院心理所的王極盛教授就進行過關(guān)于1560例少年兒童不良行為習(xí)慣的研究，中國青少年研究中心孫云曉研究員也曾主持過關(guān)于兒童養(yǎng)成教育的研究。綜上所述，在幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)中，幼兒的自控能力不足，在一些行為中他會去模仿，容易受到

6、老師家長和一些外界的影響，所以抓好幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。三、研究內(nèi)容（一）幼兒良好生活習(xí)慣的概念界定及意義習(xí)慣是指在長時間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動傾向，良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所變現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式的良好的生活習(xí)慣。良好習(xí)慣又包括（1）衛(wèi)生習(xí)慣（2）飲食習(xí)慣（3）睡眠起居習(xí)慣（4）個人生活的行為習(xí)慣。（三）幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)所遵循的原則1.循序漸進原則2.直觀性原則3.反復(fù)性原則（四）如何培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣1.良好的睡眠習(xí)慣2.良好的飲食

7、習(xí)慣3.良好的衛(wèi)生習(xí)慣4.培養(yǎng)大小便定時的習(xí)慣5.行為和意識的習(xí)慣（五）幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑1.重視表揚與獎勵2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的積極性3.利用游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣4.家園密切合作四、完成論文所需的條件、擬采用的研究方法、技術(shù)路線（或研究思路）本選題所采用行動研究法，同時采用文獻法、觀察法、反思教研法等方法，注重理論研究和實踐相結(jié)合。對幼兒園利用家長資源進行觀察記錄、調(diào)查分析，及時總結(jié)。1、實驗法：幼兒入園進行實驗前基礎(chǔ)測試后開始實施實驗計劃，每學(xué)期末進行實驗后測，將幼兒的測定結(jié)果進行縱向比較，了解

8、實驗是否促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、觀察法：對幼兒三年的行為進行觀察，并作觀察記錄。3、反思教研法：每兩周舉行一次集體教研活動，在活動結(jié)束時對活動