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1、利用農(nóng)村資源開展幼兒園教育活動原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："大自然是第一本教科書，是世界上最有趣的老師，她的教益無窮無盡。”因此，作為農(nóng)村幼兒園的教師，就要積極去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去利用、去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高孩子的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進幼兒的全面發(fā)展。一、豐富的鄉(xiāng)土資源，生動的活動教材在今天信息流通快，幼兒接觸的世界豐富多彩，教參上單純的兒歌、故事、歌曲等已經(jīng)不能充分滿足幼兒的真正需求，而我們的鄉(xiāng)土資源卻靜靜地躺在那兒，等著我們去發(fā)現(xiàn)。因此
2、我們充分利用農(nóng)村自然環(huán)境，貫徹新《綱要》精神，嘗試開展豐富多彩的教育活動，這些活動源于幼兒的需要，產(chǎn)生于幼兒的興趣點，在幼兒主動、積極、有效的探究中發(fā)展,在教師的關懷、接納、支持、引導中深入。1.利用農(nóng)村資源開展探索型主題活動探索型主題活動是支持幼兒自發(fā)生成、自主地探索、自主構建、自由想象、自我表達的活動。主題的生成是與幼兒的生活經(jīng)驗和他們的生活環(huán)境緊緊相連的。探索型主題活動追隨幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是隨時隨地在其生活、學習過程中產(chǎn)生與發(fā)現(xiàn)。如有一次吃過午飯后我們和幼兒在園中的草地上散步，這時一個幼兒發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬家，一聲驚
3、呼后幼兒們都圍了上去，對于它們在干什么展開了爭論。午睡過后，孩子們并沒有得到滿意的結果，還在爭論著。于是一個“我是小小螞蟻”的主題活動在我們心中形成了，我們鼓勵幼兒去觀察，去尋找有關螞蟻的圖片、資料，去了解螞蟻的生活習性等。兩天后，我們班舉行了我是小小螞蟻的主題活動，讓每個幼兒都上前來介紹自己對螞蟻的了解，最后我們利用電腦，投影儀為幼兒進行完整演示螞蟻的家，和同伴的生活等。接著我們根據(jù)主題活動內容進行了一系列的課程教育，如美術：畫螞蟻；社會：團結力量大；音樂：兩只小螞蟻；科學：小螞蟻搬家；語言：螞蟻的家等。1.讓農(nóng)村資源充實幼兒
4、體育鍛煉活動為了讓每個幼兒積極參加體育活動，我們教師、幼兒、家長收集各種無毒無害的自然材料、廢舊材料，制作形象逼真、色彩鮮艷，適合農(nóng)村孩子實際情況的體育鍛煉材料。如將大紙箱制成了活動汽車、坦克；用廢舊外胎練習滾球；將自行車外胎涂上顏色，可以進行呼拉圈、跳圈活動。又如我們收集了許多樹枝，并用繩穿連成梯子的樣子，平放在地上,讓幼兒進行跳格子。我們還鼓勵幼兒一物多玩，充分調動幼兒的“發(fā)現(xiàn)”興趣。對孩子們來說，游戲材料是否精致并不重要，重要的是他們快樂。1.利用農(nóng)村資源開展科學教育活動農(nóng)村幼兒園，有著與城市幼兒園所不同的人文地理、自然景
5、觀。無盡的田野隨著四季的變化而悄悄展示著不同的風采：春天，那粉紅的桃林、遍地的油菜花、綠油油的小麥使得孩子們流連忘返；夏天，水溝邊爬行的龍蝦、青蛙捉蟲、蜜蜂采蜜引來孩子們的陣陣歡笑；秋天，那小山似的稻草堆、有趣的稻草人和園里誘人的水果惹得孩子們歡呼雀躍；冬天，溫暖的蔬菜棚令孩子們驚訝不已，這些都是農(nóng)村大自然賜給我們最好的科學教育禮物。同時，農(nóng)村這一特定的物質環(huán)境還給我們提供的科學教育內容有：機械化的養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場和現(xiàn)代化的農(nóng)用機械、果園、農(nóng)貿(mào)市場以及由于工農(nóng)業(yè)的發(fā)展而引起的一系列環(huán)保問題：水污染、空氣污染等，這些教材都是幼兒學科學
6、的對象。二、挖掘農(nóng)村資源，充實區(qū)域活動區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。在我們農(nóng)村，有著豐富的鄉(xiāng)土資源，因此我們利用鄉(xiāng)土資源開展有特色的區(qū)域活動。1.種子資源取之不盡、用之不竭我們把各類種子投放到各個區(qū)域活動中：如美工區(qū)中可以利用種子進行裝飾物體（花瓶、漢字等），還可進行種子作畫；又如在生活區(qū)中讓孩子嘗試用筷子夾不同的種子，鍛煉孩子正確使用筷子的能力；在科學區(qū)中讓幼兒進行觀察、比較、分析各類種子的異同之處。記得當時我們剛投放下去不久，孩子
7、們便對各種形狀、顏色、大小不一的種子產(chǎn)生了極大的興趣，還提出了許多問題：老師為什么種子長得不一樣？種子從那里來？種子有什么用？可以干什么？面對這么多的種子，孩子們可興奮了，他們相互交流、相互介紹，嘴里還不時發(fā)出一聲聲贊嘆："原來青菜籽這么小，豆類的種子這么多，好漂亮！絲瓜的種子怎么扁扁的和西瓜種子有點差不多?！贝_實從孩子的交流、介紹中，可以看出，孩子的好奇心求知欲已被激發(fā)。1.蔬菜是一年四季都有的農(nóng)作物灰色的芋頭、紫色的茄子、紅色與青色的辣椒、紅色的番茄、綠色的青菜、青色的蠶豆與毛豆、黃色的土豆、玫紅的番薯、白色的蘿卜、翠綠的黃
8、瓜等等，這些五顏六色的蔬菜正是孩子區(qū)域活動的好材料。首先，提供各類蔬菜讓孩子進行觀察，想象出像什么？如孩子想象出青椒像青蛙、芋芳像刺猬、像小鳥；白蘿卜像小老鼠、小豬；毛豆夾、扁豆夾像小船，大蒜頭像花瓶等等。同時在孩子想象的基礎上，我們又為孩子提供了一些輔助材料，
