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《教學法電子商務論文范文-探討交際教學法在高職商務英語口語課程的運用word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學法電子商務論文范文:探討交際教學法在高職商務英語口語課程的運用word版下載導讀：本論文是一篇關于交際教學法在高職商務英語口語課程的運用的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關于教學法論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：語專業(yè)的口語課程提供一些行之有效的教學倡議，培養(yǎng)學生的語言應用能力，從而提高教學質量。關鍵詞:交際教學法，高職商務英語口語，語言應用能力:A文章編號:1672-8882(2011)03-038-02一.引言隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國與世界各國的經(jīng)濟往來也越來越密切。作為國際商務交往中一個重要的語言工具-英語，在摘要:本文從交際教學法的概念和特點入手，結合高職
2、商務英語口語課程的特點,就如何將交際教學法恰當?shù)剡\用在高職商務英語口語這個理由進行探討。旨在能夠為前進中的高職商務英語專業(yè)的口語課程提供一些行之有效的教學倡議，培養(yǎng)學生的語言應用能力，從而提高教學質量。關鍵詞:交際教學法，高職商務英語口語，語言應用能力:A文章編號:1672-8882(2011)03-038-02一.引言隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國與世界各國的經(jīng)濟往來也越來越密切。作為國際商務交往中一個重要的語言工具-英語，在中國的教育地位也受到越來越多的重視。因此注重培養(yǎng)學生實際運用能力的高職高專商務英語專業(yè)也得到了越來越多的重視。商務英語專業(yè)的學生的口語水平如何，是能夠在一
3、定程度上反映這些學生的實際應用操作能力?；谶@個理由，我們高職高專的英語口語課程應該圍繞如何能夠達到這個目的而進行。而交際教學法的特點就是具有圍繞語言教學的目的進行教學。從這個方面來說，交際教學法能夠適用于高職高專商務英語口語的課程當中,幫助培養(yǎng)學*的語言應用能力。一.什么是交際教學法交際教學法早在上世紀七八十年代已經(jīng)在歐美流行，之后流傳到中國。交際教學法在中國的歷史也已經(jīng)長達30多年了。所謂交際教學法，是旨在培養(yǎng)學生的交際能力。由于交際教學法和傳統(tǒng)教學法有很大的不同，在一定的程度上也推動了中國的教育改革。交際教學法也越來越多得被運用的教學當中。但是，在實際的操作當中，如何才能
4、正確運用交際教學到教學當中，讓學生和老師都能夠受惠，是一個很值得我們探討的理由。要探討這個理由，首先我們要理解交際教學法區(qū)別于傳統(tǒng)教學法的一些特點：（一）交際教學法中學生和教師都是主體。在交際教學法中,教師的主體地位和學生的主體地位也是有一定的區(qū)別的。作為教師,更多是承擔著一種責任和將知識傳授給學生的一個中介。而學生，是交際教學法中目的設定和發(fā)展的對象。二者的作用都同等重要，缺一不可。（二）交際教學法中情景和語境的運用。語言教學要注重兩個方面的環(huán)境:情景和語境。學生相關范文由寫對語言的掌握實際上就是語言交際能力的習得。情景是指交際發(fā)生的時間，地點，主題，交際主體的平均年齡，職業(yè)
5、等相關背景。而語境是指語體，言語風格等語言學背景。交際教學法注重運用這兩個因素，務必使學生能夠知道在何種情境下如何應用正確的語境。（三）交際教學法需要學生和教師的兩方主體的極參與。交際教學法中，老師和學生都需要積極參與教學過程才能夠收到預期的效果。交際教學法的過程當中，老師必須充分了解自己所傳授的內(nèi)容,才能夠設置出可行的情景，并且在教學的過程當中，根據(jù)學生的參與情況，再適度調(diào)整自己的情景設置。學生需要在教師所設定的情景,帶著目的在這種交際的過程當中習得語言。只有做到這些，才能讓交際教學法在教學當中發(fā)揮作用。一.高職高專商務英語口語課程的特點。（一）實用性。在高職高專商務英語專業(yè)
6、口語課堂上，訓練學生能夠具有在不同的情景中準確運用語言交際的能力。在這些情境中,與商務相關的情景尤為重要。因為學生必須是通過在校的學習能夠具備商務方面的基本知識，然后在走出社會的時候能夠在商務操作中運用恰當?shù)恼Z言完成或者協(xié)助完成交易。這樣一來，對于這方面人才的培養(yǎng)，應該更加注重實用性和準確性。因為只有模擬現(xiàn)實生活的情景,才能讓學生在真正能在這些情境中學到真正實用的知識，而不是單方而的從老師那里得來。經(jīng)過實踐，他們更能夠掌握語言。（二）專業(yè)性。商務英語口語課程和一般的英語口語課程有一定的區(qū)別。商務英語口語課程除了培養(yǎng)學生能夠在日常生活中運用英語進行對話,述應該培養(yǎng)學生能夠在特定的
7、商務場合運用英語進行商務交往。這些特定的商務背景讓商務英語口語區(qū)別一般的英語口語課程。四?交際教學法在高職高專商務英語口語課程中的具體運用0（一）激發(fā)學生的學習興趣交際教學法是讓學生能夠帶著一淀的目的進行交際然后掌握語言的一種教學策略。商務英語口語課程要突出其商務的特點。就是要讓學生能夠靈活掌握語言并且在各種不同的商務場合自如的運用英語進行溝通。而傳統(tǒng)的教學法更注重的是老師不斷的向學生進行知識的輸入，而忽略了學生接受知識的程度。學生作為一個個體，接受知識的程度也是因人而異的。交際教學法首先能
