教學(xué)法電子商務(wù)論文范文-探討交際教學(xué)法在高職商務(wù)英語口語課程的運(yùn)用word版下載

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1、教學(xué)法電子商務(wù)論文范文:探討交際教學(xué)法在高職商務(wù)英語口語課程的運(yùn)用word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于交際教學(xué)法在高職商務(wù)英語口語課程的運(yùn)用的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于教學(xué)法論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：語專業(yè)的口語課程提供一些行之有效的教學(xué)倡議，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:交際教學(xué)法，高職商務(wù)英語口語，語言應(yīng)用能力:A文章編號(hào):1672-8882(2011)03-038-02一.引言隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)往來也越來越密切。作為國際商務(wù)交往中一個(gè)重要的語言工具-英語，在摘要:本文從交際教學(xué)法的概念和特點(diǎn)入手，結(jié)合高職

2、商務(wù)英語口語課程的特點(diǎn),就如何將交際教學(xué)法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在高職商務(wù)英語口語這個(gè)理由進(jìn)行探討。旨在能夠?yàn)榍斑M(jìn)中的高職商務(wù)英語專業(yè)的口語課程提供一些行之有效的教學(xué)倡議，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:交際教學(xué)法，高職商務(wù)英語口語，語言應(yīng)用能力:A文章編號(hào):1672-8882(2011)03-038-02一.引言隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)往來也越來越密切。作為國際商務(wù)交往中一個(gè)重要的語言工具-英語，在中國的教育地位也受到越來越多的重視。因此注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的高職高專商務(wù)英語專業(yè)也得到了越來越多的重視。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生的口語水平如何，是能夠在一

3、定程度上反映這些學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力?；谶@個(gè)理由，我們高職高專的英語口語課程應(yīng)該圍繞如何能夠達(dá)到這個(gè)目的而進(jìn)行。而交際教學(xué)法的特點(diǎn)就是具有圍繞語言教學(xué)的目的進(jìn)行教學(xué)。從這個(gè)方面來說，交際教學(xué)法能夠適用于高職高專商務(wù)英語口語的課程當(dāng)中,幫助培養(yǎng)學(xué)*的語言應(yīng)用能力。一.什么是交際教學(xué)法交際教學(xué)法早在上世紀(jì)七八十年代已經(jīng)在歐美流行，之后流傳到中國。交際教學(xué)法在中國的歷史也已經(jīng)長達(dá)30多年了。所謂交際教學(xué)法，是旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。由于交際教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法有很大的不同，在一定的程度上也推動(dòng)了中國的教育改革。交際教學(xué)法也越來越多得被運(yùn)用的教學(xué)當(dāng)中。但是，在實(shí)際的操作當(dāng)中，如何才能

4、正確運(yùn)用交際教學(xué)到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生和老師都能夠受惠，是一個(gè)很值得我們探討的理由。要探討這個(gè)理由，首先我們要理解交際教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法的一些特點(diǎn)：（一）交際教學(xué)法中學(xué)生和教師都是主體。在交際教學(xué)法中,教師的主體地位和學(xué)生的主體地位也是有一定的區(qū)別的。作為教師,更多是承擔(dān)著一種責(zé)任和將知識(shí)傳授給學(xué)生的一個(gè)中介。而學(xué)生，是交際教學(xué)法中目的設(shè)定和發(fā)展的對(duì)象。二者的作用都同等重要，缺一不可。（二）交際教學(xué)法中情景和語境的運(yùn)用。語言教學(xué)要注重兩個(gè)方面的環(huán)境:情景和語境。學(xué)生相關(guān)范文由寫對(duì)語言的掌握實(shí)際上就是語言交際能力的習(xí)得。情景是指交際發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主題，交際主體的平均年齡，職業(yè)

5、等相關(guān)背景。而語境是指語體，言語風(fēng)格等語言學(xué)背景。交際教學(xué)法注重運(yùn)用這兩個(gè)因素，務(wù)必使學(xué)生能夠知道在何種情境下如何應(yīng)用正確的語境。（三）交際教學(xué)法需要學(xué)生和教師的兩方主體的極參與。交際教學(xué)法中，老師和學(xué)生都需要積極參與教學(xué)過程才能夠收到預(yù)期的效果。交際教學(xué)法的過程當(dāng)中，老師必須充分了解自己所傳授的內(nèi)容,才能夠設(shè)置出可行的情景，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的參與情況，再適度調(diào)整自己的情景設(shè)置。學(xué)生需要在教師所設(shè)定的情景,帶著目的在這種交際的過程當(dāng)中習(xí)得語言。只有做到這些，才能讓交際教學(xué)法在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮作用。一.高職高專商務(wù)英語口語課程的特點(diǎn)。（一）實(shí)用性。在高職高專商務(wù)英語專業(yè)

6、口語課堂上，訓(xùn)練學(xué)生能夠具有在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用語言交際的能力。在這些情境中,與商務(wù)相關(guān)的情景尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生必須是通過在校的學(xué)習(xí)能夠具備商務(wù)方面的基本知識(shí)，然后在走出社會(huì)的時(shí)候能夠在商務(wù)操作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言完成或者協(xié)助完成交易。這樣一來，對(duì)于這方面人才的培養(yǎng)，應(yīng)該更加注重實(shí)用性和準(zhǔn)確性。因?yàn)橹挥心M現(xiàn)實(shí)生活的情景,才能讓學(xué)生在真正能在這些情境中學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)，而不是單方而的從老師那里得來。經(jīng)過實(shí)踐，他們更能夠掌握語言。（二）專業(yè)性。商務(wù)英語口語課程和一般的英語口語課程有一定的區(qū)別。商務(wù)英語口語課程除了培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話,述應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠在特定的

7、商務(wù)場合運(yùn)用英語進(jìn)行商務(wù)交往。這些特定的商務(wù)背景讓商務(wù)英語口語區(qū)別一般的英語口語課程。四?交際教學(xué)法在高職高專商務(wù)英語口語課程中的具體運(yùn)用0（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣交際教學(xué)法是讓學(xué)生能夠帶著一淀的目的進(jìn)行交際然后掌握語言的一種教學(xué)策略。商務(wù)英語口語課程要突出其商務(wù)的特點(diǎn)。就是要讓學(xué)生能夠靈活掌握語言并且在各種不同的商務(wù)場合自如的運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。而傳統(tǒng)的教學(xué)法更注重的是老師不斷的向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的輸入，而忽略了學(xué)生接受知識(shí)的程度。學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，接受知識(shí)的程度也是因人而異的。交際教學(xué)法首先能