測量不規(guī)則物體的體積教案

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1、《測量不規(guī)則物體的體積》教學設(shè)計濟寧任城區(qū)觀音閣小學吳英東教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學五年級上冊教材第39至40頁內(nèi)容教學目標1.在理解的基礎(chǔ)上進一步掌握長方體和正方體的體積算法.2.能根據(jù)實際情況，靈活地運用不同的方法求出不規(guī)則物體的體積.3.體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學生不怕因難，勤于思考的學習態(tài)度.教學重點利用升水法探究不規(guī)則物體的體積方法。教學準備：老師：課件、西紅柿一個、橡皮泥一塊等學牛：西紅柿（或梨）一個，一塊橡皮泥，直尺，長方體透明容器，一小桶（紅水）教學過程一，復(fù)習引入1,老帥：什么是物體的體

2、積？什么是容積？計算體積與容積冇什么聯(lián)系和區(qū)別？（計算體積和容積都可以用到計算公式：V長Pdh和V正F3V二sh但計算容積吋需要從里面量出長，寬，高。）2.引入;對-規(guī)則物體如長方體或正方體，我們有辦法求出它們的體積。但對■這些不規(guī)則物體如橡皮泥,西紅柿，梨等能求出它們的體積嗎?今天我們就來嘗試一下吧。板書：求不規(guī)則物體的體積二，探究新知1.求碩不規(guī)則物體的體積①出示一個西紅柿，問：你有什么辦法求出它的體積嗎？分組合作，學生相互交流，匯報：老師演示升水法，將一個西紅柿放進盛水的容器里，注意使西紅柿完全沉

3、沒于水中，水會上升。學牛拿出裝備好的學具，裝入紅水，紅水要合適，既要浸沒一個西紅柿乂不能太滿。然后分工，一人測量，一人填表，兩人計算。②學生分組做實驗，并完成下表填空。課件出示下表長(cm)寬(cm)■41咼(cm)體積(cm3)上升詢的水上升后的水上升那部分的水③學牛完成后在展示臺展示部分學牛的作業(yè)，師牛共同評價。④觀察并思考：上升那部分水的體積與西紅柿的體積冇什么關(guān)系?學生討論交流得出，西紅柿體積二上升部分水的體積二上升后水的體積-上升前水的體積即：西紅柿的體積二長X寬X（水升后的高-水升前的高）；

4、或西紅柿的體積二底面積X兩次水位高的差⑤歸納求不規(guī)則物體的體積的方法學生同桌互議，指名回答。課件岀示：求不規(guī)則物體的體積可以將不規(guī)則物體沉入有水的長方體容器屮，量出長方體水的長，寬，高，算出上升那部分水的體積，就可以求出不規(guī)則物體的體積。在測量時注意雖出水上升前的高度和上升后的高度。利用“底面積X兩次水位高的差”這個公式來計算。①老師：有什么辦法求出橡皮泥的體積嗎？學生：同桌討論交流（將橡皮泥摔成長方體；將橡皮泥丟進水里使水上升；）老師：在這些方法屮，哪一種方法最簡單？學生：可以將橡皮泥捏成長方體或正方

5、體，再通過測量長，寬，高就可以求它的體積。②操作；學生同桌合作探究橡皮泥的體積。①匯報；（將學生的作業(yè)放到展示臺上，學生邊展示邊匯報）生1:我捏成長方體，量出長，寬，高，算出它的體積是——生2：我捏成正方體量出棱長，算岀它的體積是——④小結(jié)：對于軟不規(guī)則物體，我們可以通過捏成規(guī)則的如長方體（或正方體，但難度要人）可求出它的體積。那么對于硬的不變形的不規(guī)則物體，有什么辦法來求出它的體積呢？三、課堂實踐1.學一學課木4（）第一題。生思考完成，交流訂正。2..做一做把體積是11200立方厘米的假山、水草等飾物

6、，放入水缸完全沒入水中。求水面升高了多少？四、知識拓展能力捉升■求這塊橡皮泥的體積？你有幾種方法?學生思考交流匯報總結(jié)板演1?做成規(guī)則物體，測量數(shù)據(jù)，利用公式計算。2.利用排水法。五、全課總結(jié)1.這節(jié)課你學到了什么？求不規(guī)則物體的體積除了用上升水的方法，還能想出其他的辦法來嗎?2.評價反思。