大學生創(chuàng)業(yè)動力影響因素實證研究

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1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安獺蟪或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：王緒翩簽字日期：上p『3年，月占日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解安徽熄有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)復乃毅姆以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采

2、用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名：王緯抽簽字日期：年月日學位論文作者畢業(yè)去向：工作單位：通訊地址：導師始殤了弓簽字日期：w13年夕月8日電話：郵編：摘要受經(jīng)濟危機和高校擴招的影響，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生就業(yè)難的問題已引起了全社會的廣泛關(guān)注，在此形勢下黨和政府指出要鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來促進就業(yè)。大學生作為創(chuàng)業(yè)潛力軍，其創(chuàng)業(yè)意義十分重大，不僅可以緩解自身就業(yè)壓力還可以提供就業(yè)崗位。而現(xiàn)實情況是我國大學生創(chuàng)業(yè)率很低。為什么一些大學生選擇了創(chuàng)業(yè)而另外一些沒有?這是因為從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)實踐是一個從“想”到“做"

3、的復雜心理過程，對這個過程發(fā)生起關(guān)鍵作用的是創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動力的形成位于創(chuàng)業(yè)周期的最前端，決定著創(chuàng)業(yè)行為是否會切實發(fā)生。與創(chuàng)業(yè)后期的行為相比，創(chuàng)業(yè)前期的行為是停留在心理層面的，因此，更加內(nèi)隱，不易觀察和總結(jié)。特別是創(chuàng)業(yè)動力的形成，在創(chuàng)業(yè)過程中，這個決定從“想”到“做”的心理過程類似于一個黑箱，其影響因素亟待探究與驗證。因此，對影響創(chuàng)業(yè)動力形成的因素研究可以更好地了解創(chuàng)業(yè)者的思維，揭示創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的動因，從而更好的促進創(chuàng)業(yè)。未來我國創(chuàng)業(yè)的主力軍是受過高等教育的大學生，特別是在對社會產(chǎn)生巨大影響的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)學者在對促進大學生創(chuàng)業(yè)研究方面還處于初級階段，更多的是基于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)理

4、論對從大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、心理特征、個人背景因素進行研究，現(xiàn)有的理論還不能系統(tǒng)地為政府及高校促進大學生創(chuàng)業(yè)提供指導。研究大學生創(chuàng)業(yè)動力的影響因素及其影響機制，可以幫助我們找出促進大學生創(chuàng)業(yè)的途徑，提高大學生創(chuàng)業(yè)活動的頻率和創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，本文研究的主要問題界定為探討大學生創(chuàng)業(yè)動力影響因素，分析創(chuàng)業(yè)動力與其影響因素之間的影響機制，進而為政府、高校促進大學生創(chuàng)業(yè)提出指導性的政策建議。文章首先使用文獻研究方法，對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)動力相關(guān)理論文獻進行回顧和梳理，界定大學生創(chuàng)業(yè)動力的內(nèi)涵，提出本文的研究假設，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)動力影響因素理論模型。然后采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方法進行實證研究，實證研究的結(jié)果表明，個體

5、的成就動機、創(chuàng)業(yè)能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周圍的創(chuàng)業(yè)文化氛圍與大學生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動力有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中成就動機和創(chuàng)業(yè)教育對大學生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動力的影響較為顯著。創(chuàng)業(yè)能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周圍的創(chuàng)業(yè)文化氛圍與大學生外部創(chuàng)業(yè)動力有顯著正相關(guān)關(guān)系，而成T就動機與大學生外部創(chuàng)業(yè)動力沒有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)扶持政策和創(chuàng)業(yè)文化對大學生外部創(chuàng)業(yè)動力的影響較為顯著。最后，文章在實證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，對提高大學生創(chuàng)業(yè)動力從政府和高校角度提出建議。本文的研究結(jié)果明確了大學生創(chuàng)業(yè)動力的關(guān)鍵影響因素及各影響因素對創(chuàng)業(yè)動力的影響程度，給政府和高校促進大學生創(chuàng)業(yè)帶來新的思路，為大學

6、生創(chuàng)業(yè)動力的培養(yǎng)提供了建議，這對推動大學生自主創(chuàng)業(yè)，為社會提供更多的就業(yè)崗位具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)動力；影響因素IIABSTRACTAstheeconomiccrisisandtheuniversityenrollmentexpansion，thesituationofgraduates’employmentisbecomingincreasinglygminourcountry．Employmentpressureisbecomingincreasinglyprominent，anditcauseswidespreadconcerninsociety．Inordert

7、orelieftheemploymentpressure，thePartyandthegovernmentencouragestudentstostarttheirownbusiness．Asthepotentforceofentrepreneurship，students’innovativeundertakingisveryimportantmeaning．Students’innovativeunder