大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力影響因素實證研究

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1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安獺蟪或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：王緒翩簽字日期：上p『3年，月占日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽熄有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)復(fù)乃毅姆以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采

2、用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：王緯抽簽字日期：年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向：工作單位：通訊地址：導(dǎo)師始?xì)懥斯炞秩掌冢簑13年夕月8日電話：郵編：摘要受經(jīng)濟(jì)危機(jī)和高校擴(kuò)招的影響，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起了全社會的廣泛關(guān)注，在此形勢下黨和政府指出要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)就業(yè)。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)潛力軍，其創(chuàng)業(yè)意義十分重大，不僅可以緩解自身就業(yè)壓力還可以提供就業(yè)崗位。而現(xiàn)實情況是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率很低。為什么一些大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)而另外一些沒有?這是因為從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)實踐是一個從“想”到“做"

3、的復(fù)雜心理過程，對這個過程發(fā)生起關(guān)鍵作用的是創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動力的形成位于創(chuàng)業(yè)周期的最前端，決定著創(chuàng)業(yè)行為是否會切實發(fā)生。與創(chuàng)業(yè)后期的行為相比，創(chuàng)業(yè)前期的行為是停留在心理層面的，因此，更加內(nèi)隱，不易觀察和總結(jié)。特別是創(chuàng)業(yè)動力的形成，在創(chuàng)業(yè)過程中，這個決定從“想”到“做”的心理過程類似于一個黑箱，其影響因素亟待探究與驗證。因此，對影響創(chuàng)業(yè)動力形成的因素研究可以更好地了解創(chuàng)業(yè)者的思維，揭示創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的動因，從而更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。未來我國創(chuàng)業(yè)的主力軍是受過高等教育的大學(xué)生，特別是在對社會產(chǎn)生巨大影響的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)學(xué)者在對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究方面還處于初級階段，更多的是基于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)理

4、論對從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、心理特征、個人背景因素進(jìn)行研究，現(xiàn)有的理論還不能系統(tǒng)地為政府及高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力的影響因素及其影響機(jī)制，可以幫助我們找出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的頻率和創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，本文研究的主要問題界定為探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力影響因素，分析創(chuàng)業(yè)動力與其影響因素之間的影響機(jī)制，進(jìn)而為政府、高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出指導(dǎo)性的政策建議。文章首先使用文獻(xiàn)研究方法，對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)動力相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行回顧和梳理，界定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力的內(nèi)涵，提出本文的研究假設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)動力影響因素理論模型。然后采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方法進(jìn)行實證研究，實證研究的結(jié)果表明，個體

5、的成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周圍的創(chuàng)業(yè)文化氛圍與大學(xué)生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動力有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動力的影響較為顯著。創(chuàng)業(yè)能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周圍的創(chuàng)業(yè)文化氛圍與大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動力有顯著正相關(guān)關(guān)系，而成T就動機(jī)與大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動力沒有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)扶持政策和創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動力的影響較為顯著。最后，文章在實證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，對提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力從政府和高校角度提出建議。本文的研究結(jié)果明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力的關(guān)鍵影響因素及各影響因素對創(chuàng)業(yè)動力的影響程度，給政府和高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來新的思路，為大學(xué)

6、生創(chuàng)業(yè)動力的培養(yǎng)提供了建議，這對推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為社會提供更多的就業(yè)崗位具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)動力；影響因素IIABSTRACTAstheeconomiccrisisandtheuniversityenrollmentexpansion，thesituationofgraduates’employmentisbecomingincreasinglygminourcountry．Employmentpressureisbecomingincreasinglyprominent，anditcauseswidespreadconcerninsociety．Inordert

7、orelieftheemploymentpressure，thePartyandthegovernmentencouragestudentstostarttheirownbusiness．Asthepotentforceofentrepreneurship，students’innovativeundertakingisveryimportantmeaning．Students’innovativeunder