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《對觀課議課活動的反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、題目：姓名：周麗莉職務：教師職稱：小學一級教師單位：欽州市師范學校附屬小學手機：13217772788地址：欽州市永福西大街40號郵編：5350002對觀課議課活動的反思1、觀課是發(fā)現(xiàn)問題，議課是解決問題。我們的教師在觀課時只關注問題，在議課時大多用一系列問題向獻課教師進行問題轟炸，獻課教師疲于應付。而且，獻課教師沒有成就感：我在課堂上精心設計的環(huán)節(jié)，大家怎么不關注？我課堂上精彩生成的東西，大家怎么不議？我的課怎么這么多問題？久而久之會降低獻課教師的積極性。???2、我們在具體議課時，課前分的關注點大家議得倒
2、不是很多，而是就教材的理解與把握，教學環(huán)節(jié)設計得是否合理議得多，而且教師反映課堂上很難只關注課前的分工，他還想看看獻課教師其它的方面，那我們是不是應該要求觀課教師重點關注課前分的關注點？???3、想談談“蘿卜燉蘿卜”的問題。教師要跳出小圈子，站到較高的層面上看觀課議課。試想一下，教師大多相同的閱歷，雷同的視野，幾年難得輪到一次的外出學習機會大小書店也難找到幾本專業(yè)的理論書籍，在茫茫網(wǎng)海中苦苦尋覓才搜集到一些零星的理論資料，一天繁雜的事務性工作，怎能讓教師創(chuàng)造性地開展工作？不是我們的老師不學習，不是我們的老師不
3、上進，怎么在有限的教育經(jīng)費中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長是制約我們發(fā)展的瓶頸。???4、想談談議課議什么的問題。評課是畫句號，議課是畫省略號，而我們現(xiàn)在卻在畫問號。我們的老師習慣于在研討中找答案。其實，我們細想一下，其它老師的建議畢竟是他自已的，用到自已身上是否適用，那還要畫一個問號。前段時間，我們在議一節(jié)數(shù)學課時，大家提了不少建議，后來那節(jié)課改進之后重上，也沒有取得理想的效果。因此，議課只可能給你一個思路，一個提示，一個建議，到底如何改進，還需要結(jié)合自身的實際情況，我們不要期望在議課時有一個圓滿的答案。在議課時，觀課
4、教師也要注意收集信息，因為在議課時會生成許多有用的信息，不光對獻課教師有用，對其它人也有借鑒的作用。???5、談談平等對話的問題。細想一下，我們在議課時是否也范了一個毛病，埋怨獻課教師不夠謙虛，聽不見意見，是不是我們對獻課教師要求過于苛責。那么，怎么構(gòu)建平等的對話交流？我們應該設身處地地替獻課教師考慮，如果我來上我會怎么處理？?????2直面問題，是觀課議課活動的宗旨。因此，我們今天把問題暴露在大家面前，尋求解決問題的思路。當然，鞋子是否合適只有腳最清楚，最終問題還需要自已去解決，根據(jù)以上問題，我最近把觀課議
5、課的思路做了一些調(diào)整：???1、觀課議課時要圍繞主題，不光發(fā)現(xiàn)問題，還要注意總結(jié)經(jīng)驗，既肯定獻課教師的成功做法，又要提出合理化的教學建議，滿足獻課教師的成就感和奉獻感。???2、加強校際交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。要有計劃地“走出去，請進來”，到一些先進學校進行交流。????3、調(diào)動所有觀課教師的積極性，把觀課議課活動作為提高自已成長的有效途徑，要融入到他人的教學中去，在觀課中分身出來，在他人案例中反思、借鑒、感悟、提升。????4、要根據(jù)獻課教師的特點，建設性地提出合理化建議，為他量身定做一些議課的方案。比如有的教
6、師比較內(nèi)斂一點，你就不可能讓他激情澎湃地作課，只能在他的最近發(fā)展區(qū)提一些合理化的建議，而且措辭要委婉，考慮到他的承受能力。????5、提高議課的實效。要在有限的時間內(nèi)有針對性地議課，不能無限制地延伸時間，隨意岔開話題，云里霧里，不知所云。2
