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《激發(fā)興趣提高電工技能水平終》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教學(xué)研究論文中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教學(xué)研究論文培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)：電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)論文題目：激發(fā)興趣提高電工技能教學(xué)水平論文作者：吳紅曉指導(dǎo)教師：?jiǎn)虝匀A培訓(xùn)單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院2007年8月8日5第5頁(yè)共5頁(yè)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教學(xué)研究論文激發(fā)興趣提高電工技能教學(xué)水平摘要：本文針對(duì)職業(yè)教育和電工專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)電工技能教學(xué)展開(kāi)討論。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高技能教學(xué)效果，從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施以及對(duì)師資隊(duì)伍的要求等四方面進(jìn)行了闡述
2、，使得學(xué)生能更好的掌握專(zhuān)業(yè)技能。關(guān)鍵詞：技能教學(xué)；興趣；教法；項(xiàng)目教學(xué)StimulateinterestinordertoimprovethestandardofelectricianteachingskillsAbstract:Inthispaper,electriciantechnicalteachingisdiscussedaimingtovocationaleducationandcharacteristicsofelectricalspecialty.Inlightofmyselfteachingp
3、ractice,inordertomakestudentsmasterspecialtytechnique,thispaperdiscussestheproblemsthathowtoimprovetheeffectivenessofteachingskills,howtomotivatestudentstoenjoylearningandteachingmethods,teachingobjectivesandtherequirementsofteachersKeywords:technicalteachi
4、ng；interest；teachingmethod；Itemteaching“?以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)為本位、以技能為核心”打造專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技能型人才，是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的最終目標(biāo)。而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的欠缺和不足又大大制約了技能課堂的教學(xué)。近年來(lái)，針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)際情況，我們?cè)陔姽ぜ寄芙虒W(xué)中強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講求教學(xué)方法，取得了較好的成效。1激發(fā)興趣????由于多種因素，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解甚少，缺乏感性認(rèn)識(shí)，
5、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到困難很大。尤其是電工技能對(duì)職高學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)從未接觸過(guò)的課程，它的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)、概念抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。5第5頁(yè)共5頁(yè)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教學(xué)研究論文電工專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生本來(lái)對(duì)電就有害怕心理，不敢輕易動(dòng)手，而對(duì)學(xué)習(xí)電工專(zhuān)業(yè)的職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)電沒(méi)有感情，沒(méi)有興趣，就會(huì)直接影響實(shí)習(xí)訓(xùn)練的效果。正如俄羅斯一句諺語(yǔ)所說(shuō)：“你可以把馬牽到河邊，卻不能強(qiáng)迫馬喝水”。學(xué)習(xí)亦如此?！芭d趣是最好的老師”，采用各種有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，
6、方能達(dá)到最佳效果。作為一個(gè)電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)電工實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣，是搞好技能教學(xué)的前提條件。為此，采取了以下一些做法。1.1以實(shí)例為依托從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在電工基礎(chǔ)等課程中以“有用”與“有趣”引路，大膽引入小課題，常見(jiàn)的有電子秋千等電動(dòng)玩具，有音樂(lè)門(mén)鈴、無(wú)線話筒等小電子產(chǎn)品，有日光燈、臺(tái)燈等小家用電器，有電視機(jī)、音響大件中功放、穩(wěn)壓電源等部件。通過(guò)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中的興趣點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)態(tài)度，輔以廣泛開(kāi)展探知的時(shí)間和空間，將帶給學(xué)生健康的有收獲的成長(zhǎng)。1.2以實(shí)際應(yīng)用為
7、主體設(shè)計(jì)好訓(xùn)練內(nèi)容以保持興趣創(chuàng)設(shè)的主題力求貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，在課堂教學(xué)中也能努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。學(xué)生往往對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的操作不感興趣。在實(shí)習(xí)課中先列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，如上《日光燈故障的檢修》一課，在課堂上就讓學(xué)生親自檢修教室里有故障的日光燈，在《單相電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)》課上，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)拆下教室里的吊扇。說(shuō)明故障原因和維修要點(diǎn)，把訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在課堂上，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開(kāi)討論，分析產(chǎn)生故障的原因，最后，歸納出造成上述故障的機(jī)理。通過(guò)這些事例的分析，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚪鉀Q小家
8、電線路故障的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生看到自己維修好的電路正常運(yùn)行，體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)電工專(zhuān)業(yè)的勁頭就更足了。1.3重競(jìng)賽以激活興趣青少年好勝心強(qiáng)，渴望成功，利用這一特點(diǎn)，我們組織小組之間的競(jìng)賽。在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，形成一個(gè)你追我趕的良好氛圍。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí)，形成了理論與實(shí)踐教學(xué)的良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生要做和做好的積極性，提高了實(shí)習(xí)效果。實(shí)踐證明，在實(shí)習(xí)訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)
