資源描述：
《激發(fā)興趣提高電工技能水平終》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教學研究論文中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教學研究論文培訓專業(yè)：電氣技術應用專業(yè)論文題目：激發(fā)興趣提高電工技能教學水平論文作者：吳紅曉指導教師：喬曉華培訓單位：江蘇技術師范學院2007年8月8日5第5頁共5頁中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教學研究論文激發(fā)興趣提高電工技能教學水平摘要：本文針對職業(yè)教育和電工專業(yè)的特點，對電工技能教學展開討論。結合自身教學實踐，對如何提高技能教學效果，從如何激發(fā)學生的學習興趣、教學方法、教學目標的實施以及對師資隊伍的要求等四方面進行了闡述
2、，使得學生能更好的掌握專業(yè)技能。關鍵詞：技能教學；興趣；教法；項目教學StimulateinterestinordertoimprovethestandardofelectricianteachingskillsAbstract:Inthispaper,electriciantechnicalteachingisdiscussedaimingtovocationaleducationandcharacteristicsofelectricalspecialty.Inlightofmyselfteachingp
3、ractice,inordertomakestudentsmasterspecialtytechnique,thispaperdiscussestheproblemsthathowtoimprovetheeffectivenessofteachingskills,howtomotivatestudentstoenjoylearningandteachingmethods,teachingobjectivesandtherequirementsofteachersKeywords:technicalteachi
4、ng；interest；teachingmethod；Itemteaching“?以就業(yè)為導向、以素質為本位、以技能為核心”打造專業(yè)技能過硬的、實際動手能力強、綜合素質高的技能型人才，是中等職業(yè)學校教育教學改革的最終目標。而實驗實訓設備的欠缺和不足又大大制約了技能課堂的教學。近年來，針對職業(yè)高中學生的實際情況，我們在電工技能教學中強化專業(yè)思想教育，激發(fā)學生的學習興趣，講求教學方法，取得了較好的成效。1激發(fā)興趣????由于多種因素，職業(yè)中學的學生綜合素質不高，學習基礎普遍較差，對專業(yè)知識了解甚少，缺乏感性認識，
5、學生對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習感到困難很大。尤其是電工技能對職高學生來說是一門從未接觸過的課程，它的特點是系統(tǒng)性強、概念抽象，學生學習難度較大。5第5頁共5頁中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教學研究論文電工專業(yè)，因為學生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手，而對學習電工專業(yè)的職高學生來說，如果對電沒有感情，沒有興趣，就會直接影響實習訓練的效果。正如俄羅斯一句諺語所說：“你可以把馬牽到河邊，卻不能強迫馬喝水”。學習亦如此?！芭d趣是最好的老師”，采用各種有效方法激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性，變被動為主動，
6、方能達到最佳效果。作為一個電工實習指導老師，設法讓學生對電工實習產生興趣，是搞好技能教學的前提條件。為此，采取了以下一些做法。1.1以實例為依托從而激起學生的學習興趣在電工基礎等課程中以“有用”與“有趣”引路，大膽引入小課題，常見的有電子秋千等電動玩具，有音樂門鈴、無線話筒等小電子產品，有日光燈、臺燈等小家用電器，有電視機、音響大件中功放、穩(wěn)壓電源等部件。通過創(chuàng)造性的設計教學內容中的興趣點，利用學生的好奇心，激起學生學習的自覺態(tài)度，輔以廣泛開展探知的時間和空間，將帶給學生健康的有收獲的成長。1.2以實際應用為
7、主體設計好訓練內容以保持興趣創(chuàng)設的主題力求貼近生活，貼近現(xiàn)實，在課堂教學中也能努力創(chuàng)設真實的情境。學生往往對簡單重復的操作不感興趣。在實習課中先列舉家庭生活中經常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，如上《日光燈故障的檢修》一課，在課堂上就讓學生親自檢修教室里有故障的日光燈，在《單相電動機的結構》課上，讓學生當場拆下教室里的吊扇。說明故障原因和維修要點，把訓練內容與實際應用有機地結合起來。在課堂上，讓學生運用所學知識展開討論，分析產生故障的原因，最后，歸納出造成上述故障的機理。通過這些事例的分析，同學們在日常生活中能夠解決小家
8、電線路故障的實際問題。學生看到自己維修好的電路正常運行，體會到學以致用的樂趣，學習電工專業(yè)的勁頭就更足了。1.3重競賽以激活興趣青少年好勝心強，渴望成功，利用這一特點，我們組織小組之間的競賽。在競賽中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，形成一個你追我趕的良好氛圍。同時，通過這一活動，也促進了理論課的學習，形成了理論與實踐教學的良性循環(huán)，進一步激發(fā)了學生要做和做好的積極性，提高了實習效果。實踐證明，在實習訓練中激發(fā)學
