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《核心素養(yǎng)視域下的魯迅作品教學(xué)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、密級(jí)：公開(kāi)中圖分類號(hào)：G633.33碩士學(xué)位論文核心素養(yǎng)視域下的魯迅作品教學(xué)研究研究生：劉思思導(dǎo)師：李學(xué)副教授專業(yè)類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）2018年5月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterOntheteachingofLuXun'sworksintheviewofcoreliteracyCandidate：LiusisiSupervisorandRank：核心素養(yǎng)視域下的魯迅作品教學(xué)研究學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位作者姓名劉思思作者學(xué)號(hào)16021403004學(xué)科（專業(yè)學(xué)
2、位類別)學(xué)科教學(xué)研究方向（專業(yè)領(lǐng)域)語(yǔ)文導(dǎo)師姓名及職稱李學(xué)副教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱譚建文高級(jí)中學(xué)教師所在學(xué)院教育學(xué)院論文提交日期2018年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使
3、用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日摘要核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，其根本出發(fā)點(diǎn)是將黨的教育方針具體化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提升我國(guó)21世紀(jì)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力。大力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是當(dāng)
4、前教育改革發(fā)展的基本指向，是課程教學(xué)改革的重要依據(jù)。2017版高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了高中階段的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)框架與體系，為語(yǔ)文教學(xué)提供了明確的方向。盡管在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)屆對(duì)教材中魯迅作品教學(xué)中存在的問(wèn)題有過(guò)不同的觀點(diǎn)和看法，但在現(xiàn)行的中學(xué)語(yǔ)文教材中，魯迅作品仍然占有相當(dāng)大的比重，魯迅及其作品在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可估量的價(jià)值，其教學(xué)地位依然極為重要。魯迅作品中蘊(yùn)含著發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的豐富內(nèi)含，魯迅作品教學(xué)的相關(guān)研究成果很多，但系統(tǒng)的、以核心素養(yǎng)為觀照的教學(xué)策略研究較為少見(jiàn)。運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、
5、訪談法、課堂觀察法和案例分析法等研究方法，再綜合已有的研究成果，根據(jù)核心素養(yǎng)培育要求發(fā)現(xiàn)，中學(xué)魯迅作品在教學(xué)中存在著或多或少的問(wèn)題，如豐富的人文情懷被不同程度消解、鮮明的責(zé)任擔(dān)當(dāng)還有待深入挖掘，崇尚理性的科學(xué)精神未很好把握等等。魯迅作品教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生尊重個(gè)人和關(guān)切人類命運(yùn)、培育學(xué)生發(fā)展國(guó)家和社會(huì)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生深入批判質(zhì)疑能力作為價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生能夠理解和汲取魯迅作品中蘊(yùn)含的豐富養(yǎng)料；可以采用深入剖析魯迅作品中的人文情懷、恰當(dāng)展現(xiàn)魯迅作品的責(zé)任意識(shí)、合理開(kāi)發(fā)魯迅作品中的科學(xué)精神等教學(xué)策略，培育與發(fā)展學(xué)
6、生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：魯迅作品教學(xué)；核心素養(yǎng)；中學(xué)語(yǔ)文；魯迅；-i-AbstractCoreaccomplishmentreferstotheessentialcharacterandkeyabilitythatstudentsshouldpossessandcanadapttotheneedsoflifelongdevelopmentandsocialdevelopment.ItsfundamentalstartingpointistoconcretizetheeducationalpolicyoftheP
7、arty,implementthefundamentaltaskofbuildinguppeoplebyvirtue,andtrainpeoplewithall-rounddevelopment.Improvethecorecompetitivenessoftalentinthe21stcentury.Vigorouslydevelopingstudents'coreliteracyisthebasicdirectionofthecurrenteducationalreformanddevelopment.I
8、tisanimportantbasisforthecurriculumreform.The2017versionoftheChinesecurriculumstandardclarifiestheframeworkandsystemofthecoreliteracyoftheChinesesubjectintheseniormiddleschool.Itprovidesacleardirection
