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《高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)分類號UDC密級學(xué)位論文高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用作者姓名：指導(dǎo)教師：申請學(xué)位級別：學(xué)科專業(yè)名稱：論文提交日期：學(xué)位授予日期：評閱人：孫翠竹王義秋教授東北大學(xué)工商管理學(xué)院碩士學(xué)科類別：管理學(xué)會計學(xué)2013年6月論文答辯日期：2013年6月2013年7月答辯委員會主席：姚海鑫教授姚海鑫教授、孫世敏教授東北大學(xué)2013年5月萬方數(shù)據(jù)AThesisinAccountingTheConstructionandApplicationofUniversityTeachers9PerformanceEvaluationSystemB
2、ySunCuizhuSupervisor：ProfessorWangYiqiuNortheasternUniversityJune2013萬方數(shù)據(jù)獨創(chuàng)性l聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝二￡E思。學(xué)位論文作者簽名：乏J、葬oj日期：≥D／；。∥．彤學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)
3、保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后：兩年回／導(dǎo)師虢讖，^礦簽字日期：多刀／弓、6、乙羅半年一釘^玎．pP，1銎口崞必年孑釓一名互口篇年文期半論日位字學(xué)簽萬方數(shù)據(jù)東北大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用摘要隨著經(jīng)濟全球化和信息時代的到來，績效評價作為績效管理的重要內(nèi)容，已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)。作為教育行業(yè)的實體單位，高校也不例外。
4、高校實施人才強校戰(zhàn)略，切實加強師資隊伍建設(shè)，提高教師工作質(zhì)量，這一切工作都離不開高校教師績效評價作為前提。然而，當前的高校教師績效評價工作，存在著忽視定性評價，評價指標體系單一以及忽視動態(tài)評價等問題。針對以上問題，本文首先運用關(guān)鍵績效指標法選取了涵蓋師德、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)以及社會服務(wù)六大模塊的17個關(guān)鍵績效指標。后又從動態(tài)視角出發(fā)，運用縱橫向拉開檔次評價法，在確定時序立體數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，對各評價指標確定權(quán)重，結(jié)合特定案例，進行評價值的計算與評價結(jié)果的分析，最后得出相關(guān)結(jié)論。本文將全新的動態(tài)綜合評價方法——縱橫向拉開檔次
5、分析法，運用到教師績效評價中來，使得教師績效評價指標的權(quán)重與時間因素形成一種隱式關(guān)系，無論是縱向(不同時刻)，還是橫向(不同教師)，獲得的評價信息都更加客觀可比，得到的評價結(jié)果也更加公正、有效。這一研究，將給高校績效管理者提供一種新的思路，也將會在一定程度上推動教師績效評價工作的前進。關(guān)鍵詞：高校教師；績效評價；關(guān)鍵績效指標法；縱橫向拉開檔次評價法III萬方數(shù)據(jù)東北大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractTheConstructionandApplicationofUniversityTeachers’PerformanceEvaluati
6、onSystemAbstractWiththeadventofeconomicglobalizationandinformationage，performanceevaluationasanimportantpartoftheperformancemanagement，haspermeatedallsectorsofsociety．Collegesaseducationentityunitsarenoexception．Performanceevaluationisanessentialpartofimplementingthest
7、rategyofstrengtheningcollegesbytalentedpeople，strengtheningtheconstructionofteachers’teamandimprovingthequalityofteachers’work．However，universityteachers’performanceevaluationexistssomeproblems．Forexample，someignorethequalitativeevaluation，evaluationindexsystemissingle
8、，andsomeignorethedynamicevaluation。Tosolveaboveproblems，atfirst，thispaperusingthemethodofKPIselects17keyperformancein
