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《高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)分類號UDC密級學(xué)位論文高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用作者姓名：指導(dǎo)教師：申請學(xué)位級別：學(xué)科專業(yè)名稱：論文提交日期：學(xué)位授予日期：評閱人：孫翠竹王義秋教授東北大學(xué)工商管理學(xué)院碩士學(xué)科類別：管理學(xué)會計學(xué)2013年6月論文答辯日期：2013年6月2013年7月答辯委員會主席：姚海鑫教授姚海鑫教授、孫世敏教授東北大學(xué)2013年5月萬方數(shù)據(jù)AThesisinAccountingTheConstructionandApplicationofUniversityTeachers9PerformanceEvaluationSystemB
2、ySunCuizhuSupervisor：ProfessorWangYiqiuNortheasternUniversityJune2013萬方數(shù)據(jù)獨(dú)創(chuàng)性l聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝二￡E思。學(xué)位論文作者簽名：乏J、葬oj日期：≥D／；?！危畬W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)
3、保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后：兩年回／導(dǎo)師虢讖，^礦簽字日期：多刀／弓、6、乙羅半年一釘^玎．pP，1銎口崞必年孑釓一名互口篇年文期半論日位字學(xué)簽萬方數(shù)據(jù)東北大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要高校教師績效評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用摘要隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息時代的到來，績效評價作為績效管理的重要內(nèi)容，已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)。作為教育行業(yè)的實(shí)體單位，高校也不例外。
4、高校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師工作質(zhì)量，這一切工作都離不開高校教師績效評價作為前提。然而，當(dāng)前的高校教師績效評價工作，存在著忽視定性評價，評價指標(biāo)體系單一以及忽視動態(tài)評價等問題。針對以上問題，本文首先運(yùn)用關(guān)鍵績效指標(biāo)法選取了涵蓋師德、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)以及社會服務(wù)六大模塊的17個關(guān)鍵績效指標(biāo)。后又從動態(tài)視角出發(fā)，運(yùn)用縱橫向拉開檔次評價法，在確定時序立體數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，對各評價指標(biāo)確定權(quán)重，結(jié)合特定案例，進(jìn)行評價值的計算與評價結(jié)果的分析，最后得出相關(guān)結(jié)論。本文將全新的動態(tài)綜合評價方法——縱橫向拉開檔次
5、分析法，運(yùn)用到教師績效評價中來，使得教師績效評價指標(biāo)的權(quán)重與時間因素形成一種隱式關(guān)系，無論是縱向(不同時刻)，還是橫向(不同教師)，獲得的評價信息都更加客觀可比，得到的評價結(jié)果也更加公正、有效。這一研究，將給高?？冃Ч芾碚咛峁┮环N新的思路，也將會在一定程度上推動教師績效評價工作的前進(jìn)。關(guān)鍵詞：高校教師；績效評價；關(guān)鍵績效指標(biāo)法；縱橫向拉開檔次評價法III萬方數(shù)據(jù)東北大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractTheConstructionandApplicationofUniversityTeachers’PerformanceEvaluati
6、onSystemAbstractWiththeadventofeconomicglobalizationandinformationage，performanceevaluationasanimportantpartoftheperformancemanagement，haspermeatedallsectorsofsociety．Collegesaseducationentityunitsarenoexception．Performanceevaluationisanessentialpartofimplementingthest
7、rategyofstrengtheningcollegesbytalentedpeople，strengtheningtheconstructionofteachers’teamandimprovingthequalityofteachers’work．However，universityteachers’performanceevaluationexistssomeproblems．Forexample，someignorethequalitativeevaluation，evaluationindexsystemissingle
8、，andsomeignorethedynamicevaluation。Tosolveaboveproblems，atfirst，thispaperusingthemethodofKPIselects17keyperformancein
