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1、［課題］:芬芳的田野主備人：朱雪梅備課組音樂組編寫時(shí)間：2015年11月12FI使用班級(jí)高二計(jì)劃上課時(shí)間：2015?2016學(xué)年第一學(xué)期第_周星期也課題芳菲的田野計(jì)劃課時(shí)一課吋蠶黑標(biāo)1.知識(shí)與技能：知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)大自然的大號(hào)風(fēng)光技能：探究歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向、情感表現(xiàn)、演唱法等。引導(dǎo)學(xué)生合唱的認(rèn)識(shí)。2.過程與方法：休驗(yàn)、比較、探究、合作3?情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和體驗(yàn)咅樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌唱的興趣與鑒賞能力，提高學(xué)生歌唱的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。使學(xué)生獲得情感的熏陶，情操的陶冶，歌唱技能與歌唱素養(yǎng)得到提高O學(xué)情分析學(xué)生對(duì)合唱不是很喜歡，而且聲樂知識(shí)都比較缺乏，聲樂演唱表演技
2、能技巧較弟。項(xiàng)目內(nèi)容解決辦法囂感受體驗(yàn)、理解三首合唱的內(nèi)容、情感、風(fēng)格及創(chuàng)作方法，并作出評(píng)論。通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)合唱的分類和各口的的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“二聲部合唱”、“三聲部合唱”和無伴奏合唱等合唱體裁。鬻探究歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向、情感表現(xiàn)、演唱法等。通過對(duì)認(rèn)識(shí)“二聲部合唱”、“三聲部合唱”和無伴奏合唱學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)學(xué)生喜愛合唱，弘揚(yáng)合唱音樂文化的熱情。感受合唱的質(zhì)樸美。教學(xué)方法聆聽、體驗(yàn)、比較、探究、合作教學(xué)手段多媒體課件等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備播放民歌學(xué)生在咅樂聲營造合唱氛圍《烏蘇里船歌》。中入座1、從熟悉的民歌一、導(dǎo)入入于
3、，冗余度高，提高1、剛才聽到的歌曲曲名學(xué)習(xí)興趣。是什嗎？（《同一首歌》。2、心情愉悅的情感交流，用歌聲活躍課師生唱《同一首堂，讓學(xué)生感受激情和歌》片段。2、會(huì)唱的同學(xué)跟老師一愛?！跋嚷晩Z人”活躍起領(lǐng)唱，合唱部分在老師課堂氣氛。的指揮下全體合唱。（會(huì)3、全體參與，唱的多唱，不會(huì)唱的也能既面向全體，乂照顧唱。）到歌唱基礎(chǔ)好的學(xué)生，師生平等、人人平等。營造輕松、和3^導(dǎo)入新課。諧開放的課堂教學(xué)氛圍。1、集體朗誦歌詞，了解1、通過朗誦引導(dǎo)發(fā)1欣賞合唱歌曲所表達(dá)的情緒？（借現(xiàn)：歌詞很美，描寫歌曲《烏蘇里船景抒情）。雪景歌》2、感知音樂的表現(xiàn)手法,2、感受押韻語調(diào)在歌聆聽歌曲：曲中的作用。⑴歌曲的
4、旋律有什么特3、通過聆聽和思考發(fā)2、欣賞合唱點(diǎn)？（旋律平緩悠揚(yáng)、開現(xiàn)：旋律平緩、節(jié)奏《踏雪尋梅》闊，起伏不大）自由等特點(diǎn)。（2）了什么演唱方法？4、引導(dǎo)學(xué)生探究（假聲）“二聲部”的風(fēng)格特二、探究二聲部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。⑶節(jié)奏怎樣？（節(jié)奏自由，句末最為明顯。）3、欣賞《半師：《踏雪尋梅》是聲個(gè)月亮爬上來》譽(yù)極高、流傳甚廣的二聲部”的代表曲目，屬兒歌的一種。1、朗誦歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情緒；2、第一次聆聽歌曲：歌曲有兒句？3、跟唱歌曲兩遍2、邊聽邊思考：征。1、感受賞雪美景收獲后的喜悅心情和幽默、風(fēng)趣的情緒。1、探究“無伴奏合唱”的風(fēng)格特點(diǎn)。2、理解《踏雪尋梅》的歌唱人意1、運(yùn)用口頭檢查法
5、和直觀檢查法，根據(jù)測(cè)試題檢查本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成情況。2、讓學(xué)生明白，合唱的美就在于她的：“原生性”o人們情緒的宣泄和抒發(fā)都包含在高亢的歌聲中，休現(xiàn)和滲透著傳⑴有幾句?（上下兩句）⑵音樂情緒怎樣？（第一句上行，第二旬下行）師：《腳夫調(diào)》又名《拉駱駝》，是陜北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陜北的綏徳、、S41-XIJ-1—、、-亍pof*工A?K91>些±--^久冊(cè)漲堂眾炎￥''、、民傳材那養(yǎng)口曰h)可乍性：S口報(bào)道和合馬聲和容有創(chuàng)術(shù)上靠歌用學(xué)一，。掏意們育為樂:&<續(xù)進(jìn)諦狗類我放教。音隹繼，真咗審使開兀潤習(xí)洋生望的轡的，到咅滋哮碾學(xué)愿唱導(dǎo)展唱乩乂附的用O拓發(fā)的合引發(fā)合能佳候愛礎(chǔ)R
6、激歌悟2>、賞生最氣喜基，民感的鑒學(xué)、態(tài)生定野習(xí)步態(tài)識(shí)的的生終奠板書設(shè)計(jì)7空上匚唱無西行聲少的童來z(x,一?固習(xí)鞏練集收
