教案火車(chē)的故事教案.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放《火車(chē)的故事》　教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能

2、力。（2）會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2．能力目標(biāo)讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。3．情感目標(biāo)正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)法朗讀感悟法多媒體教學(xué)法教學(xué)媒體課件、生字卡片、投影教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大

3、哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。板書(shū)出示課題：33火車(chē)的故事。你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）二、初讀課文，初步整體感知（一）聽(tīng)課文錄音。（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）（二）你想讀讀這《火車(chē)的故事》嗎？那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)

4、生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。（三）反饋1．你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。2．指名分自然段讀。3．小組競(jìng)賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）三、自主學(xué)習(xí)生字（一）過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的14個(gè)生字。（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字。1．在課文中圈出生字。2．讀準(zhǔn)字音。3．組組詞或用別的辦法記記生字。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生

5、的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）（三）反饋。1．指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車(chē)讀。2．交流識(shí)記生字的好辦法。3．認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生4．你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字

6、。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。（二）怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。（三）反饋，指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。注：1．“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。2．“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。（四）描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。（五）優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。）五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（

7、一）卡片抽讀生字。（二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文（一）過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì)讀明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。（三）反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)生可能會(huì)讀明白1．小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)?；疖?chē)開(kāi)得恨快……2．火車(chē)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，

8、是一節(jié)接一節(jié)車(chē)廂連成的。是有機(jī)車(chē)帶動(dòng)的……3．我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。4．我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……5．小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機(jī)……（四）質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟。1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2．針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）