《和氏獻(xiàn)璧》北外附校李春蘭

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1、2013年北京市小學(xué)教師語文學(xué)科基本功展示北師大版教材三年級下冊《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：海淀區(qū)北京市北外附屬外國語學(xué)校教師：李春蘭編號：8教學(xué)基本信息課題《和氏獻(xiàn)璧》（第二課時(shí)）學(xué)科語文學(xué)段中學(xué)段年級三年級教材書名：語文出版社：北京師范大學(xué)出版社出版日期：2009年12月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，文學(xué)作品的的閱讀目標(biāo)中關(guān)于敘事性作品閱讀中提出第二學(xué)段閱讀敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)的喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。遵循語文課程“工具性與人文性相統(tǒng)一”的原則。在閱讀教學(xué)的過程中，既注重學(xué)生自主閱讀能力的培

2、養(yǎng)，使之掌握基本的學(xué)習(xí)方法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)文、感受人物形象的同時(shí)，體會人物的愛國思想，并從中受到啟發(fā)和教育。依據(jù)本課情節(jié)曲折生動、形象栩栩如生的特點(diǎn)，讓學(xué)生把故事講給家人聽，進(jìn)而讓學(xué)生真切感受語文魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高復(fù)述能力。教學(xué)背景分析【教材分析】《和氏獻(xiàn)璧》是北師大版小學(xué)三年級下冊第六單元的一篇主體課文，本單元的主題是“奇妙的石頭”。課文是韓非子寫的一篇寓言。敘述卞和三次獻(xiàn)璧，結(jié)果被楚厲王、楚武王視為故意欺騙，先后砍去左腳和右腳。最后卞和痛哭了三天三夜，文王派人仔細(xì)研究，確認(rèn)是塊美玉，命名為“和氏璧”。本課所在

3、的第六單元，以“奇妙的石頭”為主題，編排了三篇主體課文和一個(gè)語文天地，分別從不同的側(cè)面講述了石頭的知識和故事，表現(xiàn)了不同石頭的奇妙所在。這篇課文作為本單元的第二篇主體課文，承上啟下，旨在使學(xué)生能夠通過一塊石頭，結(jié)合重點(diǎn)詞句，掌握正確的讀書方法，體會到文章中所蘊(yùn)含的道理。【學(xué)情分析】本文所講述的故事的發(fā)生時(shí)間離現(xiàn)在很遠(yuǎn)，故事的歷史背景學(xué)生不太熟悉，會影響學(xué)生對課文的理解，因此，課前搜集與本課有關(guān)的資料對于學(xué)生學(xué)習(xí)好本課有很重要的作用。但本文語言通俗易懂，感情強(qiáng)烈，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是感悟本課主題思想的

4、關(guān)鍵點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】以讀代講，指導(dǎo)朗讀，情景表演對話8教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，復(fù)述和氏獻(xiàn)璧的故事，通過討論體會課題的含義，有感情地朗讀課文。2、理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因呀！”這句話的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠從課文中明白忠誠是做人最寶貴的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解卞和第三次獻(xiàn)璧的過程，體會描寫卞和動作、語言的句子。　從課文中受到啟發(fā)，明白做人的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因呀！”這句話的含義。教學(xué)流程示

5、意觀察記憶，指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生再次審題，提問：卞和獻(xiàn)出的是什么？進(jìn)一步理解課題的含義，體會卞和的忠貞。感悟卞和第一次和第二次獻(xiàn)璧時(shí)的心情，體會他的忠心。重點(diǎn)體會卞和第三次獻(xiàn)璧的過程，尤其是對他的心理描寫和語言描寫,感悟卞和的堅(jiān)貞。出示課題，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。指導(dǎo)書寫追問評議閱讀感悟復(fù)習(xí)回顧5分鐘20分鐘10分鐘5分鐘8教學(xué)過程環(huán)節(jié)一回顧復(fù)習(xí)，整體感知出示“和氏璧”的照片以及歷史故事背景圖畫（含課題）。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說一說課文的主要內(nèi)容是什么？請你根據(jù)老師給的提示說一說。（PPT出示）本文寫楚國人把一塊含有的石頭，獻(xiàn)給國君，卻因頂撞大王而被砍去左腳。待楚厲王死

6、去，登位，又把那塊石頭獻(xiàn)給，因此犯了欺君之罪又被砍去右腳。后來，武王死去，文王登位。文王被卞和的所感動，于是叫人這塊石頭，終于從這塊石頭中打磨出，并把這塊玉命名為?！驹O(shè)計(jì)意圖】入課時(shí)用圖片創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。通過填空，訓(xùn)練學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也為精讀課文做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)卞和前兩次獻(xiàn)璧過程，感悟卞和忠貞的性格品質(zhì)。過渡語：這是一個(gè)很感人的歷史故事，卞和三次獻(xiàn)璧，此次感人肺腑，讓我們先來走進(jìn)他前兩次獻(xiàn)璧的情景之中吧！1、出示自學(xué)提示：（1）默讀課文1-3自然段，用橫線畫出描寫卞和獻(xiàn)璧時(shí)玉匠和卞和的語言的句子。（2）用自己喜歡的方式讀讀

7、這些句子，體會人物的不同心理，并作批注。2、學(xué)生按照自學(xué)提示，進(jìn)行閱讀感悟。3、全班一起交流匯報(bào)自學(xué)成果，分享閱讀心得。（圍繞重點(diǎn)句發(fā)表自己的見解）老師相機(jī)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為玉匠是一個(gè)什么的樣的人？卞和是怎樣尊重事實(shí)的？你從哪些地方看出卞和非常勇敢？卞和對楚國的忠心又表現(xiàn)在哪里？4、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子，抓住人物語言中描寫神態(tài)的詞語，比如“仔細(xì)端詳”、“急切”“不屑”和“又”字，進(jìn)行理解和挖掘，感悟出卞和那種以實(shí)相告、敢于堅(jiān)持真理的品格。可采用個(gè)性化朗讀和分角色朗讀的讀書形式，反復(fù)品讀有關(guān)描寫語言和神態(tài)的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】