于迎霞 教學(xué)設(shè)計(jì)格式化

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1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)單位：口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校教師姓名：于迎霞時(shí)間：2015.9.2教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《“真美”與“真糟》教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀時(shí)，能夠讀出爸爸媽媽評(píng)價(jià)時(shí)不同的語氣。2、能夠畫出文中含義深刻的句子，并能夠運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法，說出含義深刻的句子的意思。3、能說出父母不同方式的愛對(duì)兒女成長(zhǎng)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟文中含義深刻的句子，理解父母不同形式的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配課后補(bǔ)充完善復(fù)習(xí)引入自

2、然過渡引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容1、學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容。并進(jìn)行自主表達(dá)。一分鐘提出問題整理問題1、啟發(fā)提問：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你還想研究哪些問題？請(qǐng)同學(xué)們提出來。2、幫助學(xué)生對(duì)已經(jīng)提出的問題進(jìn)行梳理。（設(shè)計(jì)意圖：建立問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，并能對(duì)多個(gè)問題進(jìn)行整理、合并，培養(yǎng)學(xué)生提煉問題的能力。）預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問題：1、爸爸媽媽對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)都是什么？2、巴德聽到媽媽的評(píng)價(jià)后有什么表現(xiàn)，從中能體會(huì)巴德怎樣的心情？3、巴德聽了爸爸的評(píng)價(jià)之后有什么表現(xiàn)，從中能夠體會(huì)巴德怎樣的心情？4、爸爸的評(píng)價(jià)和媽

3、媽的評(píng)價(jià)到底誰評(píng)價(jià)得對(duì)呢？5、在我的成長(zhǎng)過程中，“我”的父母的截然相反的評(píng)價(jià)起到了什么樣的作用呢？6、“肯定”和“否定”各是什么意思呢？7、“兩股方向相反的風(fēng)”指的是什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生整理后的問題：1、對(duì)于巴德的這首詩，爸爸媽媽的評(píng)價(jià)有什么不同？面對(duì)他們的評(píng)價(jià)巴德的表現(xiàn)有什么不同？2.從中我們可以體會(huì)出人物怎樣的心理變化？3、在“我”的成長(zhǎng)過程中，“我”的父母截然相反的評(píng)價(jià)起到了什么樣的作用？4分鐘探討解決問題的方法預(yù)設(shè)學(xué)生可能說出的學(xué)習(xí)方法：1、自學(xué)，邊讀邊畫，變理解2、小組討論交流3、通過對(duì)重點(diǎn)段、重點(diǎn)句

4、子、重點(diǎn)詞來理解課文內(nèi)容4、練習(xí)上下文理解課文內(nèi)容5、同桌合作學(xué)習(xí)交流6、做批注2分學(xué)法提示：快速瀏覽這些問題，你認(rèn)為這些問題我們通過什么樣的方法才能解決？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考和選擇正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。）選擇合適的方法，解決問題提問：你們想用什么樣的方法，解決第一個(gè)問題呢？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，大屏幕出示相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。提問：第二個(gè)問題你們想用什么方法來學(xué)習(xí)呢？教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，大屏幕出示相應(yīng)的句段。提問：這篇文章在寫作方面有哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)

5、生選擇科學(xué)的讀書方法進(jìn)行自主閱讀，發(fā)展學(xué)生的自主閱讀能力；在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)有方法的閱讀，有實(shí)效的閱讀，突出學(xué)生閱讀的自主參與性。）預(yù)設(shè)學(xué)生可能選擇的方法：自己邊讀邊畫，通過抓重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全班交流。有感情朗讀課文，把人物高興、急切、激動(dòng)、驕傲的心情，通過朗讀再現(xiàn)出來。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。包括理解詞語意思，用詞造句，對(duì)比理解詞語運(yùn)用的巧妙。體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)，是不同的表達(dá)愛的方式。預(yù)設(shè)學(xué)生可能選擇的方法：自學(xué)或是先自學(xué)再小組討論交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流。說出父母不同方式的愛，對(duì)自己成長(zhǎng)

6、的作用。理解三個(gè)破折號(hào)的用法。學(xué)生匯報(bào)。關(guān)注了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)的描寫。采用了對(duì)比的寫法。22分鐘拓展練習(xí)感悟?qū)懛ǔ鍪就卣归喿x的文章。自讀文章，回答文后問題，并指出文章的寫作方法。5分鐘（設(shè)計(jì)意圖：在拓展閱讀中引發(fā)學(xué)生的積累協(xié)作方法，為學(xué)生的習(xí)作做準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)讀寫同步。）聯(lián)系實(shí)際談啟示出示要求：你的生活中是否經(jīng)歷過這樣的事情，對(duì)你有怎樣的啟示呢？（設(shè)計(jì)意圖：建立課堂與生活的聯(lián)系，形成大語文觀。）學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，先想一想有哪些這樣的事例，然后說說這件事給自己的啟示是什么？5分鐘教師小結(jié)教

7、師小結(jié)，提出希望（設(shè)計(jì)意圖：建立整體概念，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，做學(xué)會(huì)思考的人。）學(xué)生注意傾聽。1分鐘教后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生“主動(dòng)有效地參與教學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中讓學(xué)生自己提出問題，自己選擇合適的方法解決問題，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，獲取知識(shí)，感悟道理。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，感覺這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠比較主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，初步達(dá)到了有效參與。存在的不足之處是，學(xué)生思維的發(fā)散性和深刻性訓(xùn)練還不夠。