張士霞的材料

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1、借用想象培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?白旗中心校張士霞?一、課題處想象激起閱讀興趣課文題目是一篇課文得靈魂，它起著提示全文，點(diǎn)明中心的作用。初讀一篇課文，揭示課題時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，從文章內(nèi)容和作者的寫作目的等方面人手想象、估計(jì)文章寫了什么內(nèi)容，作者想寫什么，怎樣寫的，文章的寫作目的是什么等，這樣設(shè)計(jì)一些懸念，在學(xué)生大腦中形成一種期待，這樣喚起學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如我在教《威尼斯的小艇》一課時(shí)，在揭示課題的時(shí)候，我做了這樣的引導(dǎo)：從課題來看，課文可能會(huì)寫一些什么內(nèi)容

2、？同學(xué)們圍繞課題思考了一會(huì)兒，七觜八舌地議論開了。有的說：課題關(guān)鍵詞是“小艇”可能重點(diǎn)寫小艇的樣子和大小、構(gòu)造。有的說：可能寫小艇的作用。也有的說：可能重點(diǎn)寫小艇與人們的關(guān)系。還有的說：可能重點(diǎn)寫威尼斯的小艇和別的地方的小艇有什么不同……在恰倒好處的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生再讀課文，觀看視聽課件,檢驗(yàn)自己的推測(cè)是不是正確，這樣做學(xué)生有目的地讀，有興趣地讀，將自己的想象和課文內(nèi)容對(duì)比，驗(yàn)證的過程中也提高了作文的審題能力。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生的想象力。語文材料涉及的內(nèi)容，天南地北、上下古今，時(shí)間和空間的范圍都極

3、其廣泛，課文所描述的許多東西，有的根本無法拿到課堂里來。這時(shí)，教師如果運(yùn)用直觀的多媒體手段也可以引發(fā)學(xué)生的想象，給學(xué)生以生活的認(rèn)識(shí)，幫助理解教材。有些文章處于需要，往往對(duì)某些次要內(nèi)容寫得十分簡(jiǎn)略。有的地方甚至省略不寫，如果引導(dǎo)學(xué)生恰到好處地對(duì)這樣的空白處進(jìn)行填補(bǔ)，這是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)和思維能力的好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。例如教學(xué)《馬》的第二自然段，篇幅較小，我把牛馬年好種田的躬耕勞作，賽馬場(chǎng)上的嘯嘯搏擊，千里草原上的縱馬馳騁，馬戲臺(tái)上的精湛表演，這些內(nèi)容我以畫片的形式出現(xiàn)，在教學(xué)中，由于能注意有機(jī)

4、地挖掘課文中可以培養(yǎng)學(xué)生想象的“孔隙”，讓同學(xué)們?cè)谙胂笾醒?，因此同學(xué)們非常喜歡上語文課，閱讀理解水平和語言表達(dá)能力，在課堂上更敢于發(fā)表意見。三擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用聯(lián)想引發(fā)想象。在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我都這樣要求自己的學(xué)生：每天讀幾頁課外書，每周觀看一則《焦點(diǎn)訪談》或《社會(huì)縱橫》節(jié)目，每月與同學(xué)交換幾本小學(xué)生雜志。通過這些措施，一可以保證學(xué)生有較大的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面；二可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，真正做到開拓視野、擴(kuò)展思維，全面提高學(xué)生的素

5、質(zhì)。在語文課堂上，作為語文教師，就要給學(xué)生創(chuàng)造充分的閱讀欣賞機(jī)會(huì)，讓學(xué)生無拘無束地閱讀自己的文句，用自己的思想去領(lǐng)會(huì)，去體驗(yàn)，去感悟，讓這種活動(dòng)完全脫離課堂教學(xué)的羈絆。從字、詞、句、章分析的教條說教中真正解脫出來。從所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”熟練中解放出來，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。日積月累，學(xué)生的想象力就會(huì)不斷發(fā)展。，學(xué)生想象會(huì)更合理，語文的閱讀能力提高更快?！安环e跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！毕胂罅Φ奶岣卟皇且怀幌湍芘囵B(yǎng)出來的，我們就結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在語文教學(xué)中從多方面、多角度進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓其在天天

6、不斷的積累訓(xùn)練中，形成大膽合理的想象思維，必然能極大地提高他們的閱讀寫作能力。