10風(fēng)的魅力教案

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1、10、風(fēng)的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識，增進(jìn)對祖國民間文化藝術(shù)的了解和熱愛。2、通過設(shè)計(jì)、制作新穎、精美的風(fēng)箏作品，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力，提高創(chuàng)新能力。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能，了解風(fēng)中玩具的魅力，體驗(yàn)用自己作品放飛的快樂感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想，繪畫創(chuàng)作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（以風(fēng)箏為主）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生快速掌握風(fēng)箏的對稱、造型的奇特、色彩的鮮艷、圖案的精美等表現(xiàn)法則。教學(xué)用具：演示課件、圖片、范作、實(shí)物風(fēng)箏、演示工具等。學(xué)生用具：兩根細(xì)竹條、宣紙、畫報(bào)、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、水罐、剪刀、膠水、雙面。膠、查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用、風(fēng)中的圖片兩張、表現(xiàn)風(fēng)箏的

2、大紙、彩紙和白紙好、裝飾材料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、有古詩《村居》的誦讀導(dǎo)入新課村居(清)高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，早春二月草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃的放風(fēng)箏，幽靜有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。從古到今，人類從沒停止過追求美的腳步，在風(fēng)中，有許多富有魅力的藝術(shù)品讓我們駐足、流連。想一下，有哪些藝術(shù)品能表現(xiàn)風(fēng)的魅力呢？學(xué)生回答：圖片展示（風(fēng)車、風(fēng)箏、熱氣球、降落傘……）1、謎語：空中有只鳥

3、，要用線牽牢，大風(fēng)吹來飛得高，細(xì)雨飄來低頭跳。猜一猜它是什么？（風(fēng)箏）出示課題：風(fēng)的魅力二。學(xué)習(xí)新課（一）師引導(dǎo)說說風(fēng)箏的簡史：早在兩千多年前，風(fēng)箏就在我國出現(xiàn)了，那時(shí)的風(fēng)箏用于戰(zhàn)爭，到了宋代，風(fēng)箏就成為了人們的玩具，風(fēng)箏是人類最早的飛行器。（二）提問：誰知道最早的時(shí)候風(fēng)箏叫什么嗎？（紙鳶）風(fēng)箏之鄉(xiāng)是哪里？（濰坊）風(fēng)箏節(jié)是什么時(shí)候？（每年4月20日至4月26日舉辦濰坊國際風(fēng)箏節(jié)）（三）出示風(fēng)箏實(shí)物：觀察風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)觀察：說出它的組成（骨架啊，表皮）結(jié)構(gòu)（對稱、平衡）（1）骨架：竹條、木條、金屬條等（2）表皮：皮紙、呢絨綢、薄紙、塑料紙等注意：對稱：風(fēng)箏左右的骨架必須是對稱的。平衡：有

4、的風(fēng)箏后部需要加長尾使整體保持平衡。（四）風(fēng)箏的制作:演示過程：（以菱形風(fēng)箏為例）將竹條制作風(fēng)箏的技法：1、扎:先將竹條綁扎成“十”字形。2蒙皮：然后用兩根竹條做斜杠，用薄紙蒙在骨架上。3、用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。4、繪制：簡潔明快的圖案。5、引線：用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下端。出示作業(yè)要求：1、小組合作制作一個風(fēng)箏。2、骨架對稱平衡，蒙皮繪制特別、美觀、做工細(xì)致快捷。3、制作時(shí)使用工具應(yīng)注意安全。三、教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作中存在的問題，對好的創(chuàng)意和制作及時(shí)給予鼓勵和啟發(fā)。四、放飛心情、放飛美麗。放飛：（1）地點(diǎn)選擇：校園（2）時(shí)間

5、安排：第二課時(shí)（3）組織：小組比賽形式五、課堂小結(jié)：你這堂課學(xué)到了什么？風(fēng)的魅力陳翠平2010.3.15