擺的秘密教案

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1、《擺的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)張店區(qū)湖田小學(xué)靳彩霞教材分析：本課以擺為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)擺的探究活動(dòng)，使學(xué)生知道影響擺擺動(dòng)快慢的因素，了解擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，意識(shí)到能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，能從“是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)擺提出問(wèn)題。學(xué)情分析：生活中有很多類似擺的現(xiàn)象，學(xué)生都見過(guò)或玩過(guò)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但擺對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，如果不結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它會(huì)有很大的困難。教學(xué)目標(biāo)：　1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

2、力（應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：　1.分組實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)，螺絲帽，軟陶泥，繩子等2.演示材料：課件，單擺（鐵鎖）教學(xué)過(guò)程：　（一）教學(xué)引入1.談話：（1）看老師今天帶來(lái)了一個(gè)什么？（鐵鎖）對(duì)了，鐵鎖，要打開科學(xué)的大門，必須以智慧為鑰匙開啟這把鎖。今天讓我們一起通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)開啟科學(xué)之門，好嗎？（2）現(xiàn)在，老師在這把鎖上系了一條繩子，你們看，現(xiàn)在它像什么？（擺）老師覺(jué)得它像重垂線，要讓它成為一個(gè)擺，

3、需要怎樣做？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫助演示。推動(dòng)或拉高讓它擺動(dòng)起來(lái)。）現(xiàn)在，我們可以稱它為“擺”了，擺里面有很多的秘密，想知道嗎？今天，就讓我們來(lái)研究“擺的秘密”。（點(diǎn)擊課件出示課題。）2.小實(shí)驗(yàn)：用鐵鎖做的擺放置于學(xué)生鼻子旁，預(yù)測(cè)松手時(shí)，擺擺動(dòng)回來(lái)時(shí)會(huì)不會(huì)碰到同學(xué)的鼻子。（1）為什么擺擺回來(lái)沒(méi)碰到同學(xué)的鼻子？（學(xué)生猜測(cè)）（2）談話：讓我們用熱烈的掌聲感謝同學(xué)勇敢為科學(xué)“獻(xiàn)身”的精神。帶著這個(gè)問(wèn)題開始今天探究擺的科學(xué)之旅吧。（二）學(xué)習(xí)新課1.讓我們動(dòng)手做一個(gè)擺，并讓它擺動(dòng)起來(lái)吧。學(xué)生動(dòng)手做好擺后，解答問(wèn)題：擺又哪幾部分組成？（擺錘、擺線）怎樣叫做擺動(dòng)一

4、次？（擺錘擺出去，又回到原來(lái)的位置。）2.在生活中，你還看見過(guò)什么物體像擺一樣擺動(dòng)？（學(xué)生舉例，點(diǎn)擊課件演示。）3.播放伽利略研究擺的故事我們偉大的科學(xué)家也和你們一樣善于思考和發(fā)現(xiàn)。（課件播放伽利略研究擺的故事。）4.關(guān)于擺，你有什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)，教師板書。）讓我們選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)研究吧。5.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）猜想：你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？（學(xué)生猜想，教師板書）（2）討論：要驗(yàn)證你們的猜想，需要哪些器材？測(cè)量哪些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較？應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生明確：通過(guò)一定時(shí)間擺擺動(dòng)的次數(shù)來(lái)比較擺擺動(dòng)的快慢與什么有

5、關(guān)。分析哪些條件是不改變的。）（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（點(diǎn)擊課件倒計(jì)時(shí)。）（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在白板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？（6）小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系；與擺動(dòng)的幅度沒(méi)有關(guān)系；與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，擺線越短，擺動(dòng)越快。（三）課后動(dòng)動(dòng)手這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。知道了擺擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)。課后，我們能不能動(dòng)動(dòng)手做一個(gè)“聽話的擺”呢？（課件出示動(dòng)手作業(yè)。）（四）解決問(wèn)題老師還有問(wèn)題不明白，希望大家?guī)蛶臀遥簲[為什么可以長(zhǎng)時(shí)間的擺動(dòng)呢？它為什么擺動(dòng)幅度越來(lái)越小，到最后

6、會(huì)慢慢停下來(lái)？（學(xué)生討論解決：由于擺錘被拉高時(shí)，具有一定的能量，這些能量可以使擺長(zhǎng)時(shí)間的擺動(dòng)。擺動(dòng)幅度越來(lái)越小，到最后停下來(lái)，是由于擺動(dòng)過(guò)程中與空氣摩擦，能量損耗或者說(shuō)能量轉(zhuǎn)化了。）解釋：鐘擺為什么可以長(zhǎng)時(shí)間以一定幅度擺動(dòng)呢？（機(jī)械裝置源源不斷的提供能量。）（五）拓展：了解傅科擺的奧秘。我們今天研究了擺的秘密，但是關(guān)于擺的秘密可不止這些。大家都知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的，而法國(guó)科學(xué)家傅科利用實(shí)驗(yàn)的方式證明了它。大家課后可以了解一下神奇的傅科擺的奧秘。（課件展示網(wǎng)址供學(xué)生課后了解）附：探究報(bào)告表格擺的秘密探究報(bào)告組別：時(shí)間（30秒）次數(shù)結(jié)論

7、擺線相同，擺錘重?cái)[的快慢與擺錘輕重（）擺線相同，擺錘輕擺的秘密探究報(bào)告組別：時(shí)間（30秒）次數(shù)結(jié)論擺錘相同，擺線長(zhǎng)擺的快慢與擺線長(zhǎng)短（）擺錘相同，擺線短擺的秘密探究報(bào)告組別：時(shí)間（30秒）次數(shù)結(jié)論同一個(gè)擺，擺幅大?同一個(gè)擺，擺的快慢與擺幅大?。ǎ?同一個(gè)擺，擺幅小