CAXA數(shù)字化工廠

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1、CAXA數(shù)字化制造方案-為教育行業(yè)打造數(shù)字化的實(shí)訓(xùn)工廠2009年2月14日學(xué)校如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才？——看看現(xiàn)在企業(yè)是如何工作的呢？PDM現(xiàn)在制造業(yè)企業(yè)的工作流程客戶設(shè)計制造維護(hù)新品開發(fā)變型設(shè)計總體方案方案評審產(chǎn)品設(shè)計客戶客戶需求/定單投標(biāo)/合同工藝路線/工時工藝設(shè)計、NC編程工裝模具設(shè)計產(chǎn)品制造DNC數(shù)控設(shè)備安裝維護(hù)企業(yè)對各崗位人員的要求崗位產(chǎn)品開發(fā)工藝編制生產(chǎn)制造安裝維護(hù)管理平臺工作職責(zé)新產(chǎn)品的概念設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、工程圖的繪制等產(chǎn)品工藝卡片的編制、工裝、夾具的設(shè)計等產(chǎn)品制造工藝的控制、數(shù)控設(shè)備的編程等產(chǎn)品的安裝、售后維護(hù)、維修等需要具備的理論知識機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械原理、材料力學(xué)等

2、機(jī)械制圖、制造工藝學(xué)、金屬切削等機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控編程等機(jī)械制圖等應(yīng)用工具CAD2D3DCADCAPPCAMDNCCADPDM圖文檔CAXA如何幫助學(xué)校應(yīng)對企業(yè)信息化的挑戰(zhàn)訂單確認(rèn)工藝編制工裝設(shè)計工藝匯總與生產(chǎn)準(zhǔn)備生產(chǎn)加工零件設(shè)計部件設(shè)計關(guān)鍵件分析工程設(shè)計數(shù)據(jù)管理企業(yè)常見的技術(shù)流程概念設(shè)計/總體設(shè)計二維工程圖采購清單產(chǎn)品裝配安裝維護(hù)CAD2D3DCAD2D3DCAECAD2DCAPPCAPPCAMDNCPDM、圖文檔院校教育與企業(yè)環(huán)境的統(tǒng)一訂單確認(rèn)工藝編制工裝設(shè)計工藝匯總與生產(chǎn)準(zhǔn)備生產(chǎn)加工零件設(shè)計部件設(shè)計關(guān)鍵零件分析工程設(shè)計數(shù)據(jù)管理概念設(shè)計/總體設(shè)計采購清單產(chǎn)品裝配安裝維護(hù)CAXA電子圖板

3、CAXA實(shí)體設(shè)計CAXA電子圖板CAXA實(shí)體設(shè)計CAXA工藝圖表CAXA電子圖板CAXA工藝匯總表CAXA制造工程師CAXA數(shù)控車CAXA線切割CAXA網(wǎng)絡(luò)DNCCAXA圖文檔2008院校教育與企業(yè)環(huán)境的統(tǒng)一——基礎(chǔ)課教學(xué)過程機(jī)械類專業(yè)制造工藝教學(xué)（CAXA工藝圖表）（CAXA工藝匯總表）生產(chǎn)加工實(shí)訓(xùn)數(shù)控工藝員（CAXA制造工程師與網(wǎng)絡(luò)DNC）場景模擬（綜合知識應(yīng)用）新生入學(xué)專業(yè)課教學(xué)（CAXA電子圖板）（CAXA實(shí)體設(shè)計）……教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)管理（CAXA圖文檔）基礎(chǔ)課（課件）基礎(chǔ)課程教學(xué)（CAXA電子圖板）（CAXA實(shí)體設(shè)計）專業(yè)課（課程設(shè)計、認(rèn)證考試）實(shí)訓(xùn)或課程設(shè)計畢業(yè)建立虛擬企業(yè)的教學(xué)實(shí)

4、驗環(huán)境學(xué)校在教學(xué)中大量引入企業(yè)的應(yīng)用軟件將學(xué)校的課程教學(xué)，尤其是課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)的工作流程相匹配將學(xué)生設(shè)計小組建設(shè)成企業(yè)的項目小組，明確職責(zé)，切身體驗企業(yè)環(huán)境畢業(yè)設(shè)計開始項目小組建立教師和學(xué)生人員權(quán)限分配項目立項（由教師負(fù)責(zé)）概念設(shè)計（項目組組長或指定學(xué)生進(jìn)行完成）詳細(xì)設(shè)計（項目組成員）工藝設(shè)計（項目組成員）數(shù)控加工編程（項目組成員）項目的驗收訂單確認(rèn)階段一課題立項工藝設(shè)計（CAXA工藝圖表）工藝匯總與生產(chǎn)準(zhǔn)備（CAXA工藝匯總表）生產(chǎn)加工（CAXA制造工程師與網(wǎng)絡(luò)DNC）工程設(shè)計（CAXA電子圖板）（CAXA實(shí)體設(shè)計）工程設(shè)計數(shù)據(jù)管理（CAXA圖文檔）CAXACAD/CAM虛擬企業(yè)的

5、工作環(huán)境——模擬企業(yè)的設(shè)計生產(chǎn)過程概念設(shè)計/總體設(shè)計（CAXA實(shí)體設(shè)計）（CAXA電子圖板）CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——訂單確認(rèn)場景人物：指導(dǎo)教師（做項目總體指導(dǎo)）內(nèi)容：按照教學(xué)要求開始立項過程，分配學(xué)生不同的角色權(quán)限，明確個人任務(wù)步驟：新建項目→配置人員及權(quán)限→導(dǎo)入項目任務(wù)書→導(dǎo)入技術(shù)指標(biāo)說明→完成立項演示：CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——設(shè)計生產(chǎn)過程訂單確認(rèn)工藝設(shè)計（CAXA工藝圖表）工藝匯總與生產(chǎn)準(zhǔn)備（CAXA工藝匯總表）生產(chǎn)加工（CAXA制造工程師與網(wǎng)絡(luò)DNC）課題立項工程設(shè)計（CAXA電子圖板）（CAXA實(shí)體設(shè)計）工程設(shè)計數(shù)據(jù)管理（C

6、AXA圖文檔）產(chǎn)品框架設(shè)計階段二概念設(shè)計/總體設(shè)計（CAXA圖文檔）（CAXA電子圖板）CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——搭建新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹場景人物：指導(dǎo)教師內(nèi)容：開始搭建新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹步驟：批量導(dǎo)入概念設(shè)計的零部件→借用老型號零部件→完成新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹搭建演示：CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——設(shè)計生產(chǎn)過程產(chǎn)品框架設(shè)計產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計階段三課題立項訂單確認(rèn)工藝設(shè)計（CAXA工藝圖表）工藝匯總與生產(chǎn)準(zhǔn)備（CAXA工藝匯總表）生產(chǎn)加工（CAXA制造工程師與網(wǎng)絡(luò)DNC）工程設(shè)計（CAXA電子圖板）（CAXA實(shí)體設(shè)計）工程設(shè)計數(shù)據(jù)管理（CAXA圖文檔）概念設(shè)計/總體設(shè)

7、計（CAXA實(shí)體設(shè)計）（CAXA圖文檔）CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——工程設(shè)計場景一人物：設(shè)計小組學(xué)生（設(shè)計員A）內(nèi)容：三維設(shè)計、裝配、出裝配圖步驟：三維零部件設(shè)計→三維部件裝配→三維部件裝配圖紙演示：CAXACAD/CAM一體化解決方案如何解決問題？——工程設(shè)計場景二人物：設(shè)計小組學(xué)生（設(shè)計員B）內(nèi)容：三維裝配運(yùn)動仿真、三維爆炸圖步驟：導(dǎo)入設(shè)計好的三維圖→運(yùn)動部件選取→運(yùn)動附→運(yùn)動仿