去年的樹(shù)祥案

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1、11.《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：★會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字?！铩镉懈星榈乩首x課文，體會(huì)鳥(niǎo)兒的心情?！铩铩锢斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)揭示的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話(huà)，體會(huì)鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間的深刻友誼。教學(xué)過(guò)程：五分鐘推薦：學(xué)生展示自己喜歡的童話(huà)故事。這篇童話(huà)的作者是辛美南吉，他早在六十幾年前就去世了，活了僅僅不到三十歲，卻給我們留下了大量的文學(xué)作品，他生前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：“我的作品包含了我的天性，性情，遠(yuǎn)大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我是多么幸福??！”下面就讓我們一起走進(jìn)這位天才作家的作品。齊讀課題

2、。師：檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)結(jié)果,讀一下這幾個(gè)詞：睜著，伐木人，工廠，站立，剩下，煤油燈。師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“伐”，讀字，讀詞“伐木人”。師介紹“伐”的字理。師：漢字就是這樣有趣，每個(gè)漢字都像一幅畫(huà)，每幅畫(huà)背后都有一個(gè)故事。師：看大屏幕上的兒話(huà)音，看誰(shuí)會(huì)讀。師：兒字不能自成音節(jié)，要與前面的字連讀。師：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將下面一段話(huà)補(bǔ)充完整。出示：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)。鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí)，答應(yīng)（）?？墒堑诙齑禾?，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)（）。它四處尋訪，它問(wèn)了（）、（）、（），最后找到了（）。于是，鳥(niǎo)兒（）。生自由朗讀填空。師：課文中幾次寫(xiě)到鳥(niǎo)兒唱歌？生：兩次。（

3、生讀文中相關(guān)句子）師：第一次什么心情？生：高興、開(kāi)心、快樂(lè)。（指生讀）師：你感受到快樂(lè)嗎？從哪個(gè)詞中感受到快樂(lè)？生：天天。師：一個(gè)天天聽(tīng)好朋友唱，另一個(gè)天天唱給好朋友聽(tīng)，多美的一幅畫(huà)啊，想看這幅畫(huà)嗎？生：想。師：畫(huà)面就在你們腦子里，邊讀邊想象。師：當(dāng)春天來(lái)到樹(shù)林里的時(shí)候，女生讀。師：不論夏日炎炎，不論涼風(fēng)習(xí)習(xí)，男生讀。師：從春天到夏天，從夏天到秋天，齊讀。師生配合讀“第一次唱歌”部分。師小結(jié)：邊讀邊想象畫(huà)面，是非常好的閱讀方法，可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。出示小鳥(niǎo)和樹(shù)的對(duì)話(huà)。分角色讀。齊讀。師：默讀第6—18自然段，體會(huì)鳥(niǎo)兒的心情。師：有幾組對(duì)話(huà)。生：三組。師：找同學(xué)讀

4、這三組對(duì)話(huà)。師：一起來(lái)深刻體會(huì)一下鳥(niǎo)兒當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)看大屏幕，讀一下這句話(huà)。師：把你體會(huì)到的心情填上再讀一遍。生：焦急。師：用焦急的語(yǔ)氣讀讀，并把詞填上。生：奇怪。師：用奇怪的語(yǔ)氣讀讀。生再答：難過(guò)。師：好極了！師：鳥(niǎo)兒期盼了整個(gè)冬天與樹(shù)相見(jiàn)，現(xiàn)在終于回來(lái)了，可卻不見(jiàn)了樹(shù)的身影，難怪鳥(niǎo)兒會(huì)著急的問(wèn)道…….生：“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”師：高大挺拔的樹(shù)不見(jiàn)了，只留下了樹(shù)根，鳥(niǎo)兒仍然沒(méi)有放棄，繼續(xù)著急而又難過(guò)的打聽(tīng)著……生：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪，您知道嗎？”師：現(xiàn)在只剩下一根小小的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥(niǎo)兒仍然沒(méi)有放棄，繼續(xù)著急而又難過(guò)的打聽(tīng)著…….生：“小姑

5、娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”師：透過(guò)“看”這個(gè)詞，你體會(huì)到鳥(niǎo)兒心里在想些什么嗎？生：仿佛看到朋友的影子了。生：我來(lái)陪你了，樹(shù)！師：你們還記得去年的約定嗎？（出示有關(guān)句子）師：在讀，你仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在說(shuō)什么？生1：我們就要永別了。生2：再見(jiàn)了，燈火！生3：我們是最后一次見(jiàn)面了?！瓗煟盒旅滥霞奈淖值镊攘?，樸樸實(shí)實(shí)，不華麗，但是卻震撼人心。我們?cè)賮?lái)讀讀。生齊讀。師：你喜歡這樣的文字嗎？鳥(niǎo)兒為什么歷盡千辛萬(wàn)苦非要回來(lái)？生1：她想完成去年的約定。生2：她想遵守諾言。師：還有其他說(shuō)法嗎？生：鳥(niǎo)兒信守承諾。師：鳥(niǎo)兒留下了最美的友情、守信。（板書(shū)：守信.重情）學(xué)到這兒，你

6、最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？對(duì)誰(shuí)說(shuō)（鳥(niǎo)兒、樹(shù)、人們、自己、新美南吉……）呢？寫(xiě)在紙上，呆會(huì)全班交流。生1：我想對(duì)樹(shù)說(shuō)：“你雖然燒成了灰，但留給人們光明?！鄙?：我想對(duì)樹(shù)說(shuō)：“樹(shù)，你真幸福！有一份這樣純真的友情?！鄙?：我想對(duì)人們說(shuō)：“我們不能再伐木了?！鄙?：我想對(duì)自己說(shuō)：“做什么事都要講信用?！鄙?：我想對(duì)人們說(shuō)：“樹(shù)也有生命，也有自己的朋友?！鄙?：我想對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)：“你別難過(guò)了，樹(shù)不在了，但他留給人們光明?！睅煟合Ｍ瑢W(xué)們能從童話(huà)中學(xué)到做人的道理，也希望這些童話(huà)中蘊(yùn)藏的情感能隨你走過(guò)幸福的童年，陪伴你一生。師：作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家讀辛美南吉的其他作品，如：《小狐貍阿權(quán)》《花木村

7、與盜賊》等等。