《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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1、《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠把握課文的主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：1、體會(huì)生活中只有將心比心，才能以愛換愛。2、聯(lián)系生活經(jīng)歷，有感而發(fā)。能力目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握人物描寫的方法并運(yùn)用在寫作中。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會(huì)將心比心的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系拓展閱讀資源，聯(lián)系實(shí)際生活，寫出自己對(duì)將心比心的理解和感悟。體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們?cè)谥醒腚娨暸_(tái)的黃金時(shí)段，經(jīng)常會(huì)看到這樣一個(gè)公益廣告，名字叫《媽媽，洗腳》，我

2、們一起來(lái)看看這個(gè)故事。師：看了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？今天我們要學(xué)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看課題——《將心比心》。齊讀課題。師：你是怎樣理解將心比心這個(gè)成語(yǔ)的呢？這兩個(gè)心的意思一樣嗎？課文中誰(shuí)將心比心，又是怎樣對(duì)待別人呢？讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文吧！希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中受到中華民族傳統(tǒng)道德的熏陶，感悟到人生的哲理?！驹O(shè)計(jì)意圖】由直觀生動(dòng)的視頻帶入課文，新穎，且激起學(xué)生的共鳴，讓他們?cè)诋嬅嬷谢匚?，激發(fā)學(xué)生興趣，在文中感悟，起到了事半功倍的效果。從課題入手，讓學(xué)生先從直觀上淺談?wù)J識(shí)，再在學(xué)文中加深。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、各自采用自己喜歡的方

3、式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、課文寫了哪兩件將心比心的事？過(guò)渡：其實(shí)阿姨幫奶奶開門和護(hù)士給媽媽扎針這些都是生活中的小事，可就是這樣的小事讓我們感受到了人與人之間的關(guān)愛，也給作者留下了深刻的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分讓學(xué)生讀，在讀中自悟自得，他們會(huì)品嘗到成功的滋味；直插重點(diǎn)，學(xué)生既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)，又從整體上把握課文結(jié)構(gòu)，在頭腦中有了較清晰的印象，被這種情感染著，學(xué)文章中心一直也是暖暖的。感悟課文，品味語(yǔ)言。師：本文用《將心比心》做題目，那么文章中出現(xiàn)了幾句有“心”字的話。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，并在文中劃出，要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。生：3次（課件出示）師：同學(xué)們

4、讀的很仔細(xì)，找的很準(zhǔn)確。1、“聽了這件事，我的心溫暖了許久”，這是指哪一件事啊？阿姨幫奶奶開門這個(gè)故事，使作者的心溫暖了許久，讓我們也一起體會(huì)那些令人感動(dòng)的場(chǎng)景吧。請(qǐng)同學(xué)讀一讀第一個(gè)故事，并想一想，畫一畫哪個(gè)畫面打動(dòng)了你？給你留下了最深刻的印象？小組討論，談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生匯報(bào)：（課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松手?！薄拔覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！边@個(gè)畫面為什么給你留下了深刻的印象？（1）阿姨面對(duì)素不相識(shí)的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來(lái)才松手。從小事可以看

5、出阿姨是個(gè)懂得關(guān)心別人的人。多么熱心，懂得關(guān)心別人的阿姨?。∧隳馨阉x出來(lái)嗎？（2）阿姨看到了老人不由的想到了自己的母親，她都愿意把他們當(dāng)作自己的親人，去關(guān)心別人。（3）當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因?yàn)樗Ｍ拔覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，她只是輕輕地說(shuō)：“我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”師：是呀，奶奶的年紀(jì)很大了，還要開那么沉重的大門，對(duì)她來(lái)說(shuō)真的很難，而阿姨這是伸出關(guān)愛之手，她可真是個(gè)有愛心的人，所以她一直等到奶奶跟上來(lái)才松開手。奶奶得到了

6、這位阿姨的幫忙，她做了什么？阿姨又是怎么做的？師：誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，誰(shuí)都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，那這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀繋煟寒?dāng)你為別人打開一扇門的時(shí)候，別人也為你打開一扇門，文章中僅僅是指的門嗎？這并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇門，而是愛心的門，打開心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久?！霸S久”這個(gè)詞，我們還可以用什么詞來(lái)?yè)Q換？總結(jié)：她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相識(shí)的陌生人啊，這位阿姨的行為，這種純潔的愛讓作者有了一種暖暖的感覺(jué)，令你沉浸在溫暖之中是嗎？并深深地印在作者的記憶里?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀、悟、議、再讀，讓學(xué)生多次走入文本，與文本進(jìn)行

7、對(duì)話，通過(guò)過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章人物的感情。2、師：還有一件事，讓作者的心不僅充滿了溫暖，還覺(jué)得幸福，在護(hù)士給媽媽扎針這個(gè)故事中又有哪些場(chǎng)景讓你感動(dòng)，小組交流，談感受。（1）“一天……第三針果然成功了”。（那么在護(hù)士扎針的時(shí)候，文章對(duì)作者母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行了怎樣的描寫？小組討論，結(jié)合人物的細(xì)節(jié)描寫談?wù)勛约旱母惺埽┥浩届o的眼神，注視著；輕輕地；不要緊，再來(lái)一次師：年輕的護(hù)士為母親扎了兩次都沒(méi)成功，針眼處都鼓起青包。假如是你，看見母親這樣，你會(huì)做些什么，想些什么呢？師；難道母親不疼嗎？母親完全可以因疼痛而埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”？

8、師生：所以她說(shuō)道：“不要緊，再來(lái)一次。