logo重復(fù)命令的嵌套教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、LOGO重復(fù)命令的嵌套教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)內(nèi)容?　LOGO重復(fù)命令的嵌套。?　二、教學(xué)目標(biāo)?　1．知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解重復(fù)命令的嵌套格式，掌握利用旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運(yùn)用嵌套的重復(fù)命令畫圖?！　?．能力目標(biāo)：拓展學(xué)生思維空間，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學(xué)思維方式。　　3．情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　∪?、教學(xué)分析　　1．教材分析：　　教學(xué)重點(diǎn)：理解重復(fù)命令的嵌套格式。　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律?！　?．學(xué)生分析：?　重復(fù)命令的嵌套，對(duì)學(xué)生來說

2、理解其格式相對(duì)容易一些（只不過是重復(fù)命令里面又套了一個(gè)重復(fù)命令），如何利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形對(duì)學(xué)生來說理解上有一定的難度，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：　?、俑悴磺瀹嬤@個(gè)圖形都在重復(fù)哪些動(dòng)作？　?、诋嬐陠蝹€(gè)圖形之后應(yīng)旋轉(zhuǎn)的角度？　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)　　本課的教學(xué)內(nèi)容，必須在學(xué)生充分理解重復(fù)命令的基礎(chǔ)上展開，因此在教學(xué)時(shí)，可采用展示作品的形式引入，放手讓學(xué)生大膽討論、實(shí)踐，從而總結(jié)歸納出畫這樣圖形的方法。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要起到穿針引線和啟發(fā)點(diǎn)撥的作用，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成自主探索的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后教師可以綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：①學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課了

3、解、掌握重復(fù)命令的嵌套。②運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套能畫出花和旋轉(zhuǎn)的圖形。③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形?！　∥?、教學(xué)方法　　本課教學(xué)建議采用啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法?！　×?、教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好的幻燈片。?　七、教學(xué)過程　　1．教師導(dǎo)入　?。蹘熒鷨柡?，提出任務(wù)］師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫正多邊形圖形的方法，同學(xué)們完成的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一幅小海龜畫出的精美圖案（出示幻燈片見圖一）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)圖案有哪幾個(gè)圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個(gè)圖案，你會(huì)怎樣想？下達(dá)什么命令？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機(jī)試一試？2．課程展開?［學(xué)生活動(dòng)

4、］學(xué)生討論，上機(jī)練習(xí)。?。劢處熁顒?dòng)］巡視解答學(xué)生問題?！。垭p邊活動(dòng)］討論總結(jié)：?　師：誰來說說這個(gè)圖案是由哪幾個(gè)圖形組成？（生答）?　師：對(duì)，是由七個(gè)相同的正方形組成的。?　畫這個(gè)圖案的思路：可以先畫一個(gè)正方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，接著再畫下一個(gè)正方形，然后再向右轉(zhuǎn)90度，重復(fù)這樣4次即可畫出這個(gè)圖案。（播放動(dòng)畫幻燈片，讓學(xué)生從視覺上感知）　　師：也就是說畫這個(gè)圖案，小海龜畫這個(gè)圖案總是在重復(fù)這樣兩個(gè)動(dòng)作：①繪制單個(gè)圖形；②旋轉(zhuǎn)角度。師：板書：重復(fù)?[繪制單個(gè)圖形????旋轉(zhuǎn)角度]師：小海龜是怎樣旋轉(zhuǎn)的？是向右轉(zhuǎn)呢，還是向左轉(zhuǎn)？?　生答：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)都可以（教師可適時(shí)問：“為什么？”，拓寬了

5、學(xué)生的思維）?　師：轉(zhuǎn)了多少度？有什么規(guī)律？　　生答：畫這個(gè)圖案小海龜共轉(zhuǎn)了七次，由起始向上的方向轉(zhuǎn)了七次后又轉(zhuǎn)為向上的方向，也就是正好轉(zhuǎn)了一圈，一圈是360度，所以每次應(yīng)轉(zhuǎn)的度數(shù)為：360/7度?！　煟罕頁P(yáng)回答好的同學(xué)，并適時(shí)在黑板上前面板書旋轉(zhuǎn)角度下方板書：　旋轉(zhuǎn)的角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)師：那下達(dá)怎樣的命令？（找生答）　　板書：?　REPEAT4[FD80?RT90?]?RT360/7?（畫出圖案的第一部分）　　REPEAT4[FD80?RT90?]?RT360/7?（畫出圖案的第二部分）　　REPEAT4[FD80?RT90?]?RT360/7?（畫出圖案的第三部分）?　REPEAT

6、4[FD80?RT90?]?RT360/7?（畫出圖案的第四部分）共重復(fù)七次，完成圖形繪制。?　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些命令，有什么特點(diǎn)？?［學(xué)生討論］　[雙邊活動(dòng)]討論總結(jié)：　生答：將REPEAT4[FD80?RT90]RT90命令重復(fù)執(zhí)行七次。?　接著問：能否用重復(fù)命令這七組命令簡(jiǎn)化一下？　　生答：REPEAT7[REPEAT4[FD80RT90]RT360/7]?　師總結(jié)：也就是說利用旋轉(zhuǎn)方法來畫圖我們可以得到這樣一個(gè)規(guī)律：將繪制單個(gè)圖形的命令重復(fù)旋轉(zhuǎn)指定的次數(shù)就可以了?！　∮妹顏肀硎揪褪牵海ㄔ谇懊姘鍟幕A(chǔ)上板書）?　REPEAT?旋轉(zhuǎn)次數(shù)?[繪制單個(gè)圖形命令RT（LT）360/旋轉(zhuǎn)次

7、數(shù)]　　接著問：這個(gè)重復(fù)命令和我們前面學(xué)習(xí)的重復(fù)命令有什么不同？?　生答：這個(gè)重復(fù)命令里面還套了一個(gè)重復(fù)命令。?　師：對(duì)，像這樣重復(fù)命令里面還套重復(fù)命令，我們稱它為重復(fù)命令的嵌套?！　“鍟褐貜?fù)命令的嵌套?　師：使用重復(fù)命令需注意以下問題（教師適當(dāng)講解）　?、偾短自试S多層嵌套；　　②每層都有自己的重復(fù)次數(shù)；　?、勖繉痈饔幸粚?duì)中括號(hào)。　　師：請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)用重復(fù)命令的嵌套畫出這個(gè)圖案。　?。蹖W(xué)生活動(dòng)］學(xué)生上機(jī)操作