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1、“楚天教育論壇”之“理解與表達(dá)”主題活動(dòng)匯報(bào)與心得 安福寺小學(xué) 許晶晶5月12日至14日，我在武漢水果湖一小參加了2014年湖北省小學(xué)語(yǔ)文“楚天教育論壇”之“理解與表達(dá)”主題研討活動(dòng)，這次活動(dòng)應(yīng)該算是高規(guī)格、小規(guī)模，說(shuō)它高規(guī)格是因?yàn)閰?huì)人員均是省小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)委員及地市級(jí)教研員，說(shuō)它小規(guī)模是因?yàn)檫@種省級(jí)活動(dòng)參會(huì)人員總共才三百來(lái)人。我也參加過(guò)很多次省級(jí)活動(dòng)，一般參加活動(dòng)的人都有一兩千，像這種級(jí)別這樣規(guī)模的活動(dòng)我還是第一次參加。凡事第一次，都會(huì)有新體驗(yàn)新感受。應(yīng)該說(shuō)我是被動(dòng)地去接受這次培訓(xùn)的，因?yàn)槲募弦瞬蟹秶鷥?nèi)被點(diǎn)名必須參加會(huì)議的人員有16人，
2、我是其中之一。上周那樣忙碌的一周，說(shuō)實(shí)話不想出門學(xué)習(xí)，且自己已沒(méi)有太多出門學(xué)習(xí)的熱情。但我還是帶著些許不愿學(xué)的情緒和枝江英杰學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)出發(fā)了。當(dāng)從下午兩點(diǎn)出門到晚上八點(diǎn)才找到入住的賓館時(shí)，當(dāng)晚上八點(diǎn)半還是饑腸轆轆時(shí)，我們抱怨了，但是，當(dāng)參加完本次活動(dòng)，原先不愿學(xué)、不想學(xué)的情緒蕩然無(wú)存，也沒(méi)有一絲絲后悔的情緒，有的只是感嘆，感嘆自己不虛此行，雖然很累，但值了。本次真正開展學(xué)習(xí)研討的時(shí)間總共是一天半，時(shí)間安排的非常緊，上午是從八點(diǎn)到十二點(diǎn)，中間休息十分鐘。下午是從兩點(diǎn)到六點(diǎn)十分。中間無(wú)休息。兩個(gè)上午分別聽取了兩節(jié)課，其余時(shí)間均是研討時(shí)間。一個(gè)下午聽三節(jié)課后開展研討
3、。可以說(shuō)，一整天下來(lái)如果你認(rèn)真參與的話，真的是非常累。我們聽的這七節(jié)課，上課的老師均是獲得過(guò)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課或素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)或是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的選手，水平很高。因?yàn)橹黝}是“理解與表達(dá)”，七位老師圍繞主題執(zhí)教的課型很廣泛，有閱讀課、繪本課、學(xué)寫兒童詩(shī)、詩(shī)歌、習(xí)作指導(dǎo)課，這可是我第一次在一次活動(dòng)中領(lǐng)略到了這么多不同類型的課的風(fēng)彩。這些執(zhí)教老師無(wú)論是從教師素養(yǎng)還是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，都堪稱一流。聽他們的課會(huì)覺(jué)得是一種享受，流利到位的表達(dá)彰顯了他們深厚的文化底蘊(yùn)，別具匠心的設(shè)計(jì)會(huì)讓你感受到他們前沿的教學(xué)理念。特別是一節(jié)繪本課、一節(jié)兒童詩(shī)教學(xué)課，讓我耳目一新。第一次聽到了繪本閱讀課
4、，通俗地講就是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)畫有圖畫配有簡(jiǎn)短文字的繪本。因?yàn)閺臎](méi)聽過(guò)，所以這節(jié)課給我的印象最深，在課上，老師通過(guò)自己的語(yǔ)言引領(lǐng)與學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力得到了極大程度的發(fā)展，這位老師的教學(xué)功底讓我望塵莫及。老師的溫文爾雅、老師的一顰一笑，老師的生動(dòng)詩(shī)意的點(diǎn)撥都是那樣優(yōu)雅，都是那樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，做她的學(xué)生，真是一種福氣！要說(shuō)給我感觸最深的還不是這些美的課堂，而是與會(huì)人員的交流研討。沒(méi)有哪一次語(yǔ)文活動(dòng)，能給足這么長(zhǎng)時(shí)間讓與會(huì)人員參加研討的。比如，第一天的上午在聽完一節(jié)繪本課和習(xí)作指導(dǎo)課后，三百多名與會(huì)人員利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間展開了激烈的交流討論。研討
5、主持人是省教研中心副主任李天恩、副理事長(zhǎng)李作芳、西陵區(qū)教研員喬能俊，他們首先拋出話題讓老師交流，在下面坐的老師都是參與者，你可以提問(wèn)，可以回答，也可以談感受，當(dāng)別人提出問(wèn)題后，你站起來(lái)不是回應(yīng)的別人的問(wèn)題，臺(tái)上的主持人會(huì)當(dāng)場(chǎng)打斷你，并追問(wèn)你對(duì)剛才那個(gè)問(wèn)題的看法，你如果說(shuō)跑題了，主持人也會(huì)把你拉回來(lái)。在與會(huì)者的交流碰撞中，兩位執(zhí)教者會(huì)隨時(shí)接受提問(wèn)，或是聽課者的質(zhì)疑，或是聽課老師提出的新的設(shè)想新的觀點(diǎn)，兩位老師都可能被要求當(dāng)場(chǎng)給老師們解析。你拿“猜手影”那節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，有的老師認(rèn)為有些設(shè)計(jì)特別妙，可有些老師卻提出了相反的觀點(diǎn)，而且各自都闡述出了自己的理由，到底怎樣
6、做，后來(lái)主持人提出了一點(diǎn)修改建議，我認(rèn)為相對(duì)來(lái)說(shuō)那樣更可取一點(diǎn)。也就是說(shuō)，即便是看起來(lái)那樣好的課堂，被老師一交流，問(wèn)題也多多，真可謂仁者見仁，智者見智。當(dāng)時(shí)，我真想站起來(lái)發(fā)言，教語(yǔ)文真難，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師太難，這樣的課堂也不是盡善盡美?？墒俏覅s沒(méi)有勇氣站起來(lái)。我害怕自己說(shuō)的辭不達(dá)意，害怕自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同。要知道站起來(lái)發(fā)言的人可都不是一般人，有四五個(gè)人都是獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的老師，也有幾個(gè)是代表湖北省參加過(guò)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的，他們站起來(lái)發(fā)言，理論聯(lián)系實(shí)際一套一套的，雖然是即興發(fā)言，他們也是表達(dá)流利，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，有些理念在我聽來(lái)很新鮮。從他們的言談中
7、，我可以感覺(jué)到他們對(duì)教育的熱情，他們深厚的文學(xué)素養(yǎng)，他們不僅關(guān)注國(guó)內(nèi)教育的現(xiàn)狀，并拿之與國(guó)外的有些教學(xué)方法教學(xué)理念相比較，再剖析當(dāng)今我們中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文該如何做，語(yǔ)文教學(xué)到底該如何教。聽他們交流著，我不禁感覺(jué)到了自己的渺小，我不禁感覺(jué)到學(xué)習(xí)是多么的重要啊。他們之所以能侃侃而談，因?yàn)樗麄兛偸窃趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思，在反思后又不斷改進(jìn)。是的，要想做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，真的需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?；蛟S是交流時(shí)老師們談到的教學(xué)觀點(diǎn)太多，有的較新，有的是自己以前都了解的，有的老師這樣分析覺(jué)得有理，有的老師又從另外一個(gè)角度去解析，最后主持人也沒(méi)有一個(gè)定論，需要與會(huì)老師自己去思
8、考、去實(shí)踐
