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《于迎霞組內(nèi)研討課材料樣表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校組內(nèi)研討課課前說(shuō)課教學(xué)內(nèi)容《用奇謀孔明借箭》執(zhí)教者于迎霞確立教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中指出要全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，結(jié)合小學(xué)高年段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，針對(duì)文章特點(diǎn)，單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、通過(guò)對(duì)照注釋和使用工具書等方法理解課文中文言文詞語(yǔ)的意思。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，把握諸葛亮、周瑜、魯肅等課文人物的特點(diǎn)。3、在了解課文故事背景的基礎(chǔ)上，了解“草船借箭”這個(gè)故事的來(lái)龍去脈，理清文章的線索，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事。4、激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，拓寬閱讀
2、視野。重點(diǎn)《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的感悟能力和理解能力，而這兩種能力的獲得所依靠的就是學(xué)生在讀中的體驗(yàn)和感知。為此我確定以下重難點(diǎn)：難點(diǎn)重點(diǎn)：借助課文注釋和查閱資料讀懂課文內(nèi)容，了解孔明借箭成功的條件。難點(diǎn)：把握文章的故事情節(jié)，體會(huì)故事中人物的不同性格，真正體會(huì)孔明借箭的成功。教學(xué)設(shè)想（重點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中某個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生傾聽和表達(dá)的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)等）在閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力是十分必要的。本節(jié)課我預(yù)設(shè)采用如下的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：1、教師的示范作用；2、以智慧和寬容，樹立學(xué)生“說(shuō)”的
3、信心；3、通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)說(shuō)話興趣；4、樹立正確的語(yǔ)文觀，創(chuàng)造學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的氛圍。具體內(nèi)容如下：<一>、開門見山，名著引入。 ?１、師：諸葛亮是我國(guó)歷史上家喻戶曉的人物，你一定知道關(guān)于他的許多故事。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些故事。２、這些故事都出自我國(guó)哪個(gè)名著呢？（《三國(guó)演義》）<二>、咬文嚼字，初讀課文。 ?１、借助注釋，讀懂課文。<三>、再讀課文，理清線索?！?１、提問(wèn)：課文講了一件什么事情？（事情的起因是什么？經(jīng)過(guò)是怎樣的？結(jié)果如何？） ?師：東漢末年，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下的都督周瑜，智勇雙
4、全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因?yàn)樗薪粦?zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，想借此整治和陷害諸葛亮。故事因此展開。 ?２、學(xué)生概括出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。觀看草船借箭的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<四>、品讀故事，了解人物特點(diǎn)。 ?１、提出中心話題：諸葛亮、周瑜和魯肅分別給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文中相關(guān)的句段，畫下來(lái)，和同學(xué)交流?！?２、學(xué)生展開學(xué)習(xí)。３、集體交流。永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校課后反思課題《用奇謀孔明借箭》傾聽學(xué)生傾聽的效果直接影響到課堂教學(xué)的效果。在這段時(shí)間的傾聽與表達(dá)訓(xùn)練中，學(xué)生傾聽的能力有了很大提高。本節(jié)課，通過(guò)看課堂觀察評(píng)價(jià)表，發(fā)現(xiàn)班
5、級(jí)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能達(dá)到百分之九十五以上。表達(dá)古人云：“胸有語(yǔ)庫(kù)，文章才能生輝”。同樣，胸有語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)話才能生色。本節(jié)課的知識(shí)選自《三國(guó)演義》這一古典名著。由于學(xué)生平時(shí)有豐厚的閱讀積累，所以在課堂上發(fā)言的積極性非常高，達(dá)到百分之八十以上，精彩發(fā)言的人數(shù)在15人以上。學(xué)生發(fā)言時(shí)說(shuō)話完整，有自己獨(dú)到的見解。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力的培養(yǎng)離不開教師的正確地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。本節(jié)課我能夠結(jié)合學(xué)生的回答，再次指導(dǎo)學(xué)生怎樣把自己的話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，細(xì)致指導(dǎo)到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。在評(píng)價(jià)方面注意評(píng)價(jià)要及時(shí)而且評(píng)價(jià)的方法多樣化，真正達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。目標(biāo)達(dá)成效果由于有平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生傾聽
6、和表達(dá)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)生傾聽的效果很好，表達(dá)的效果也非常好。在這兩項(xiàng)基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的效果也很好。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性強(qiáng)。永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《用奇謀孔明借箭》授課時(shí)間2016.3.28執(zhí)教者于迎霞教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)照注釋和使用工具書等方法理解課文中文言文詞語(yǔ)的意思。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，把握諸葛亮、周瑜、魯肅等課文人物的特點(diǎn)。3、在了解課文故事背景的基礎(chǔ)上，了解“草船借箭”這個(gè)故事的來(lái)龍去脈，理清文章的線索，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事。4、激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，拓寬閱讀視野。重點(diǎn)借助課文注釋和查閱資料讀
7、懂課文內(nèi)容，了解孔明借箭成功的條件難點(diǎn)把握文章的故事情節(jié)，體會(huì)故事中人物的不同性格，真正體會(huì)孔明借箭的成功。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程<一>、開門見山，名著引入?！?１、師：諸葛亮是我國(guó)歷史上家喻戶曉的人物，你一定知道關(guān)于他的許多故事。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些故事。２、這些故事都出自我國(guó)哪個(gè)名著呢？（《三國(guó)演義》） ?師：今天我們學(xué)習(xí)的《用奇謀孔明借箭》就是節(jié)選自我國(guó)最早的長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》。 ?３、板書課題。<二>、咬文嚼字，初讀課文?！?１、借助注釋，讀懂課文。 ?
