六第五單元習作

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1、習作五目目的要求1．表達出真情實感，任選一題目進行習作，激發(fā)學(xué)生的習作興趣。2．習作訓(xùn)練中表達要具體，感情要真實，并運用前后照應(yīng)法寫作。訓(xùn)練重點運用前后照應(yīng)法寫作。訓(xùn)練難點激發(fā)學(xué)生的習作興趣。習作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享吧！二、閱讀提示，明確要求學(xué)生讀書，明確習作要求：內(nèi)容具體、語句通順、感情真實。三、調(diào)動儲備，精心選材1．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的

2、一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。2．你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。三、學(xué)生習作，教師巡視教師巡視，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。四、修改習作，評價賞析1．學(xué)生自改請將你的習作朗讀兩至三遍，對照習作要求自己進行修改。2．小組內(nèi)同學(xué)互評互改①畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。②對文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。3．根據(jù)同學(xué)的建議再次修改潤色作文。4．精彩賞析每小組推薦一名同學(xué)朗讀自己的習作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析，說說好在哪里（著重注意內(nèi)容是否具體，語句是否通順，是否表達了真

3、情實感，能夠打動別人）。五、謄抄作文，匯編成冊1．賞析后再次修改作文，謄抄作文2．匯編成冊①將自己滿意的習作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時間）②寫“編者的話”，并按次序編寫目錄③裝訂成冊，擬訂書名，加入個性化設(shè)計。六、展示作品，互相學(xué)習同學(xué)們的習作冊猶如一朵朵浪花，記錄了多姿多彩的童年生活，充滿著樸素稚拙的純真童趣，讓我們一起來賞析，一起來品味……習作例文讀書伴我成長“書是人類進步的階梯?！蔽液苜澩@句話，我認為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會越讀越死;只有人讀書，才會越讀越活?！耙粋€

4、愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！边@是英國著名數(shù)學(xué)家伊薩克?巴羅的名言。　的確，一個人只要愛看書，那他就一定不會寂寞，不會孤獨。因為有書的陪伴。記得小時候，喜歡看童話書，故事書之類的，大多是小兔小熊的故事。主要情節(jié)大多就是一只小動物遇到了困難，小伙伴們幫助它克服了困難，讓我們懂得了一個道理。前些年，開始喜歡看漫畫書，雖然不是有益書籍，但故事情節(jié)很有意思，把許多現(xiàn)代名詞都加了進去。經(jīng)?？粗粗托Τ隽寺?。十、十一歲的時候，喜歡看一些科普讀物，有關(guān)宇宙的、生物的、進化的……我都看。還有《世界未解之謎》等，都挺有意思，挺新奇。如

5、今我喜歡看文學(xué)名著。家里有許多這類書，最喜歡的便是法國儒勒?凡爾納寫的《格蘭特船長的兒女》，《海底兩萬里》和《神秘島》三本書了。是一系列的。都寫了許多地理知識。讓我很有收獲?！　?，是我的良師益友。讀書使我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長!習作講評（一）詞語比賽，導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)言：師：同學(xué)們，聽說課下你們積累了很多“人”字開頭的成語，現(xiàn)在咱們來進行一場詞語比賽，看看哪個小組說得最好?（小組內(nèi)展示詞語）師：我們知道美玉是琢出來的，好文章是改出來的。那上節(jié)課我們寫了一篇寫人的文章。你有信心把自己的習作初稿修改得更完美些嗎?這節(jié)課，我們將對這篇文章進行講評。2、復(fù)習作文要求：（1）指名

6、說出本次作文要求?！。?）提問：這次作文向我們提了幾點要求，哪一點最重要？（二）榜上有名　　在這次的習作中，有一批同學(xué)的習作是完成的比較好的，比如：李佳丁泳方杜昊龍也有些同學(xué)的作文進步很大，比如：丁路路王可欣閆志等，讓我們?yōu)檫@些榜上有名的同學(xué)鼓掌。（三）作文欣賞　　1、欣賞精彩片斷　　2、學(xué)生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。（四）請你評改　　1、出示例文進行修改。　　2、小組為單位按要求點評例文。找出除了加入外貌描寫，還有其他修改的地方嗎？　　教師提醒學(xué)生注意：　?、贁⑹率欠窬唧w，是否符合中心需要；　　②句子是否完整、連貫、通順；　?、圩质欠駥懙恼_；　?、軜它c用的是否恰當。3、每

7、小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。（五）佳作亮相　　1、先小組上講臺讀自己小組修改好的作文片斷或佳作　　2、然后分組交流自評，暢談習作收獲，分享習作成功的樂趣。（六）創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)學(xué)生的成就動機?！　?yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作，在班內(nèi)傳閱。（七）總結(jié)：美玉是琢出來的，好文章是改出來的，老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)過我們的共同努力，你們的文章已經(jīng)比原來更精彩了，那就請同學(xué)們趕緊把你的文章謄寫出來，在班內(nèi)傳閱吧。