《語文園地六》導案 (2)

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1、《語文園地六》導案備時：授時：總節(jié)數(shù)：教學目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。第一課時一、預習匯報生成問題　搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。二、自主學習質疑交流口語交際　?、龠@個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起

2、走入：風景優(yōu)美的地方?！　、诖蠹胰ミ^的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？　　③可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：結合照片或圖片?！　、苌浑H。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流?！　、萑嗾故窘涣?。學生自由上臺介紹，相互評說。三、重點問題展示解決a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。習作四、拓展延伸提升能力聯(lián)系口語交際導入。　　上節(jié)課，同

3、學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。　?、诮處熉?lián)系本組課文具體指導。按順序——寫清楚　　《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島　　《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬　　《香港，催促的明珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋　　讓學生背背印象深的語句?！　、蹖W生構思，自主習作?！　〗處煂τ欣щy的同學個別指導。　?、軐W生自我修改，同桌互改?！　、菡垘讉€學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修

4、改方向。⑥學生再次修改習作。教學反思第二課時備時：授時：總節(jié)數(shù)：直接導入：我的發(fā)現(xiàn)　　①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字?！　、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？　　③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同?！　、芤龑W生查字典，了解“深”和“封”的多義?！　『Ｋ猩钣袦\?！　∩睢c“淺”的意思相反?！　∫股盍?，老師還在工作。　　深——久，時間長?！　∷盏竭h方同學的一封信?！　》狻馄饋淼幕蛴脕矸鈻|西的紙袋。紙包?！　∶苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實的?！》狻荛]?！　、萃卣寡由?。“封”和

5、“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思?！　∪辗e月累　　一、讀讀背背　　?、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩句?！　　、谥该x。集體齊讀?！　　、蹖W生試著說說詩句的大概意思?！　　、軐W生自由地背一背詩句，可以相互抽查。　　?、葜该痴b。小組背誦。集體背?！　　、弈氵€記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背?！　《?、讀讀記記　　?、賹W生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點?！　　、谌嘟涣?。教師引導學生掌握詞語的構成特點?！　　　ABB式：嚴嚴實實　來來往往　舒舒服服　確確實

6、實　　　　ABAC式：不松不軟　又香又脆　又唱又跳　又說又笑　　　　　　　　不慌不忙　不緊不慢　不知不覺　不聞不問　　?、蹖W生讀讀記記這三組詞語?！　　、軐W生根據(jù)詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確?！　拵ЬW(wǎng)　　?、僖龑W生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料?！　　、谥笇W生將搜集到的資料進行分類。如：　　　　　風景類，物產類；　　　　　文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；　　?、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報。課堂檢測嚴（）實（）　來（）往（）　舒（）服（）　確

7、（）實（）不（）不（）　又（）又（）　又（）又（）　又（）又（）作業(yè)布置：把讀讀背背背過，并且會默寫。教學反思：