語文園地6導(dǎo)案(2).doc

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1、課題語文園地6課型口語交際年級三主備人審核人教學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標1、通過本組的口語交際展示自己搜集的資料2、樂于講訴，會傾聽，會評價。3、在交流中感受大自然的美麗。一、引入：1、這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。2、你還去過哪些地方？你還想去那些地方？3、這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。二、出示本節(jié)課目標，明確口語交際話題。1、方法指導(dǎo)大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，

2、重點介紹優(yōu)美景色。假如你最想去某個地方，就講想去的原因。2、教師板書：結(jié)合照片圖片。三、全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。四、拓展延伸。a．在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？b．讓學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)習(xí)重難點能清楚流利的表達。學(xué)習(xí)準備搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。一、引（激發(fā)興趣引入新課）教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。二、學(xué)（自主學(xué)習(xí)合作探究）1.生思考說什么？怎么說？生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由和小

3、組成員進行交流。2.小組合作學(xué)習(xí)以組為單位，組成“旅游團”。組內(nèi)的每一個人輪流當(dāng)“導(dǎo)游”；3.“導(dǎo)游”或“解說員”和“游客”之間可用多種方式進行交流。4.每個學(xué)生都參與，認真聽，再評價。一個優(yōu)點，一個建議，一個質(zhì)疑。被質(zhì)疑者要認真解釋。三、點（體驗發(fā)現(xiàn)點撥引領(lǐng)）開展評價活動。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進步，發(fā)現(xiàn)點滴可取之處。然后在小組內(nèi)評選出活動的“最佳導(dǎo)游”“最佳解說員”“最佳游客”。四、展（學(xué)習(xí)運用展示提升）被評選出來的同學(xué)在全班講。五、思（學(xué)習(xí)反思總結(jié)提升）在今后的生活中怎樣留心觀察生活，做個有心人？課題

4、語文園地六課型習(xí)作風(fēng)景優(yōu)美的地方年級三主備人審核人教學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標增強熱愛祖國壯麗河山的感情。培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。按一定順序抓景物特點和表達方法寫一處景物的寫法，向別人介紹一處景物一、引入：1、上節(jié)課，我們交流了自己去過和打算去的地方，還講了這些地方迷人的景色，今天我們就把相關(guān)內(nèi)容寫下來。二、新授：　　1、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚具體。結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，運用從課文中學(xué)到的一些表達方法。(總分總)明確“寫什么？”“如何寫？”（按順序，抓特

5、點，有感情）PPT10（1）怎么抓住不同季節(jié)的景物特點呢?首先要仔細觀察,要有重點,要抓住特點。其次，描寫不同季節(jié)的景物，還要注意不同季節(jié)中事物之間的比較。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。比如，當(dāng)我們看到嫩綠的小草，就會聯(lián)想到春天的來臨，看到火紅的楓葉，就會想到深秋的到來，看到大雪，就會想到冬天。（2）師小結(jié)：注意順序，做到言之有序。抓住特點，做到說寫具體。PPT13（教師適時板書：選擇景點抓住特點依照順序描述特點）2、學(xué)校里，公園里有什么值得玩的地方？3、花壇里栽種了哪些花？4、寫出它們的形，色

6、，味及四季變化，突出美。4、都有什么建筑物？5、寫出它們的形狀、大小，高低、顏色，可運用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫方法，突出特點。6、注意寫作順序，寫出真情實感。三、學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。學(xué)生自我修改，同桌互改。四、請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。作探究）學(xué)習(xí)重難點按順序有條理具體生動的寫下來。學(xué)習(xí)準備積累詞語。準備照片圖片引（激發(fā)興趣引入新課）聽師激趣。二、學(xué)（自主學(xué)習(xí)合作探究）1、回憶本單元課文的寫作順序，填空按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—

7、海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《香港，催促的明珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋2、明確本次習(xí)作要求主題：風(fēng)景優(yōu)美的地方要求：寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點寫，寫一寫這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。也可寫自己想去的地方。提示：選擇自己去過的地方，抓住這個地方的特點寫。3.欣賞《校園一角》，《校園四季》了解寫作提綱。4、學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。三、點（體驗發(fā)現(xiàn)點撥引領(lǐng)）1　有困難的同學(xué)舉手請老師個別指導(dǎo)。2、自我修改，同桌互改四、展（學(xué)習(xí)運用展

8、示提升）把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。五、思（學(xué)習(xí)反思總結(jié)提升）1、回扣要求交流習(xí)作圍繞“有順序、抓特點、運用修辭方法”等方面來評價。2、佳作欣賞：組內(nèi)交流優(yōu)秀習(xí)作再次完善習(xí)作課題語文園地六型語文園地年級三主備人審核人教學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句，并在平時的讀寫中應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、導(dǎo)入：二、新授課我的發(fā)現(xiàn)1、出示我的發(fā)現(xiàn)2、指導(dǎo)生默讀。教師提問：讀了這兩