《建立超級鏈接》說課稿-王安峰

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1、《7.家鄉(xiāng)的地域特色——神奇的超級鏈接》說課稿安居王安峰一、教材與學(xué)情分析：教材分析：本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第七課，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了4課有關(guān)幻燈片的知識，對幻燈片操作比較熟悉。本課內(nèi)容包括建立超級鏈接和幻燈片切換兩部分，因為本課教學(xué)內(nèi)容過多，因此，幻燈片的切換我放在了第二課時的教學(xué)中。建立超級鏈接是幻燈片制作的重要組成部分，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。編者的設(shè)計意圖是讓學(xué)生了解超級鏈接的功能，初步掌握文本及圖片超級鏈接的方法，能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互，對今后熟練應(yīng)用幻燈片打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：就教學(xué)內(nèi)容而

2、言，對已學(xué)習(xí)了一定幻燈片制作技能的五年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，但學(xué)生在做返回的超級鏈接這一教學(xué)難點時，容易思維混亂，不知如何操作。因此在課堂上堅持精講多練的原則，重難點知識則通過學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、小組學(xué)習(xí)交流討論以及教師適當(dāng)點拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。重在促進學(xué)生相互的交流和分享，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生認知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能熟練使用PowerPoint，掌握超級鏈接的創(chuàng)建、編輯方法，并能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。過程與方法：通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、主動探

3、究處理信息的能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及良好的人際關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷使用超級鏈接的過程，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過制作介紹家鄉(xiāng)美作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：為什么要使用“超級鏈接”，掌握“超級鏈接”的方法，能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。教學(xué)難點：正確設(shè)置超級鏈接和運用超級鏈接，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)置返回的超級鏈接。三、教法、學(xué)法：本課采用演示法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動接受為主動獲取，營造生動、活潑的課堂氣氛。本課學(xué)法基本上采用自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，小組合作的方法。重難點知識則通過學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)

4、容、小組交流討論以及教師適當(dāng)點拔等多種方式幫助學(xué)生理解掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：把收集的旅游圖片素材，制作成演示文稿。五、教學(xué)過程：一、激趣引入，揭示課題（用時3分鐘）同學(xué)們，你們暑假里去哪兒玩了？學(xué)生用演示文稿交流展示拍攝的照片。老師去了趟云臺山，把拍攝的照片也制作成了演示文稿，請欣賞。（此時按順序播放演示文稿），請同學(xué)們再欣賞一遍（此時按設(shè)計好超級鏈接的順序播放）。同學(xué)們比較一下，同一篇演示文稿你喜歡哪種播放方式？為什么？（學(xué)生會說喜歡第二遍，因為可以按照自己的意愿，想看什么內(nèi)容就點什么內(nèi)容，比較方便；可以把同一內(nèi)容的幻燈片放在一起，有條理性。）師：你想不想讓自己的

5、演示文稿也具備這樣的功能？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課，家鄉(xiāng)的地域特色——神奇的超級鏈接。教師接著講解“超級鏈接”的概念：什么叫超級鏈接呢？舉個簡單的例子，如果你在閱讀某篇文章時，遇到一個不明白的詞語，只要在這個詞語上單擊一下，即可出現(xiàn)它的詳細說明，看完后點一下返回按鈕，又可繼續(xù)閱讀，實現(xiàn)這種功能的方法就叫做超級鏈接。這樣的鏈接可以是文字，其他文檔，聲音，圖片，數(shù)字電影等。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，從學(xué)生實際的生活需求出發(fā)，主要讓學(xué)生體驗到”超級鏈接”的神奇作用。原來學(xué)生只能按照順序觀看幻燈片，而現(xiàn)在可以根據(jù)自己的意愿隨意瀏覽，從而激發(fā)學(xué)生探究的意愿和操作的興趣，達到我要學(xué)的目的?！慷?、自主學(xué)習(xí)，探索新

6、知（用時12分鐘）1、自主探究設(shè)置超級鏈接的方法學(xué)生打開桌面上“云臺山”幻燈片，嘗試著建立超級鏈接，鏈接到后面相對應(yīng)的幻燈片。（預(yù)設(shè)：在自主探究這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生建立超級鏈接時，會出現(xiàn)把光標(biāo)移動到文本框中，但沒有選擇文字就建立超級鏈接，也能鏈接到后面幻燈片，但不美觀。解決方法：個別輔導(dǎo)，強調(diào)先選中，后操作。）展示做好的同學(xué)作品，并讓他進行示范操作?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)不是太難，雖然建立”超級鏈接”內(nèi)容簡單，但步驟比較繁瑣，尤其對于電腦操作水平較差的同學(xué)，需要有一個學(xué)習(xí)過程，所以放手學(xué)生獨立探究,讓學(xué)生初步學(xué)會建立超級鏈接。】2、教師進一步提示學(xué)生：設(shè)置超級鏈接的命令可以在插入菜單中找到，還可以

7、通過使用工具欄中的工具或者快捷菜單來設(shè)置，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)這兩種方法。做完后同位互相演示自己的操作過程。（預(yù)設(shè)：考慮學(xué)生能力和學(xué)生差異的不同，此時提醒學(xué)生操作時我們可以用文字作超級鏈接，也可以用文本框、圖片、藝術(shù)字作超級鏈接，做得快的同學(xué)可以多用幾種方法試試。另外超級鏈接不光能鏈接到本文檔中的幻燈片，還可以鏈接到網(wǎng)頁或電子郵箱上面，有興趣的同學(xué)也可以試一試?。┱l試出來了，給大家演示演示！【設(shè)計意圖