《建立超級(jí)鏈接》說(shuō)課稿-王安峰

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1、《7.家鄉(xiāng)的地域特色——神奇的超級(jí)鏈接》說(shuō)課稿安居王安峰一、教材與學(xué)情分析：教材分析：本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第七課，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了4課有關(guān)幻燈片的知識(shí)，對(duì)幻燈片操作比較熟悉。本課內(nèi)容包括建立超級(jí)鏈接和幻燈片切換兩部分，因?yàn)楸菊n教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，因此，幻燈片的切換我放在了第二課時(shí)的教學(xué)中。建立超級(jí)鏈接是幻燈片制作的重要組成部分，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。編者的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解超級(jí)鏈接的功能，初步掌握文本及圖片超級(jí)鏈接的方法，能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互，對(duì)今后熟練應(yīng)用幻燈片打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：就教學(xué)內(nèi)容而

2、言，對(duì)已學(xué)習(xí)了一定幻燈片制作技能的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，但學(xué)生在做返回的超級(jí)鏈接這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，容易思維混亂，不知如何操作。因此在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)則通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、小組學(xué)習(xí)交流討論以及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。重在促進(jìn)學(xué)生相互的交流和分享，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能熟練使用PowerPoint，掌握超級(jí)鏈接的創(chuàng)建、編輯方法，并能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、主動(dòng)探

3、究處理信息的能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及良好的人際關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷使用超級(jí)鏈接的過(guò)程，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)制作介紹家鄉(xiāng)美作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：為什么要使用“超級(jí)鏈接”，掌握“超級(jí)鏈接”的方法，能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置超級(jí)鏈接和運(yùn)用超級(jí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)置返回的超級(jí)鏈接。三、教法、學(xué)法：本課采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。本課學(xué)法基本上采用自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，小組合作的方法。重難點(diǎn)知識(shí)則通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)

4、容、小組交流討論以及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等多種方式幫助學(xué)生理解掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：把收集的旅游圖片素材，制作成演示文稿。五、教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，揭示課題（用時(shí)3分鐘）同學(xué)們，你們暑假里去哪兒玩了？學(xué)生用演示文稿交流展示拍攝的照片。老師去了趟云臺(tái)山，把拍攝的照片也制作成了演示文稿，請(qǐng)欣賞。（此時(shí)按順序播放演示文稿），請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍（此時(shí)按設(shè)計(jì)好超級(jí)鏈接的順序播放）。同學(xué)們比較一下，同一篇演示文稿你喜歡哪種播放方式？為什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)喜歡第二遍，因?yàn)榭梢园凑兆约旱囊庠福肟词裁磧?nèi)容就點(diǎn)什么內(nèi)容，比較方便；可以把同一內(nèi)容的幻燈片放在一起，有條理性。）師：你想不想讓自己的

5、演示文稿也具備這樣的功能？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課，家鄉(xiāng)的地域特色——神奇的超級(jí)鏈接。教師接著講解“超級(jí)鏈接”的概念：什么叫超級(jí)鏈接呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果你在閱讀某篇文章時(shí)，遇到一個(gè)不明白的詞語(yǔ)，只要在這個(gè)詞語(yǔ)上單擊一下，即可出現(xiàn)它的詳細(xì)說(shuō)明，看完后點(diǎn)一下返回按鈕，又可繼續(xù)閱讀，實(shí)現(xiàn)這種功能的方法就叫做超級(jí)鏈接。這樣的鏈接可以是文字，其他文檔，聲音，圖片，數(shù)字電影等?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中，從學(xué)生實(shí)際的生活需求出發(fā)，主要讓學(xué)生體驗(yàn)到”超級(jí)鏈接”的神奇作用。原來(lái)學(xué)生只能按照順序觀看幻燈片，而現(xiàn)在可以根據(jù)自己的意愿隨意瀏覽，從而激發(fā)學(xué)生探究的意愿和操作的興趣，達(dá)到我要學(xué)的目的?！慷?、自主學(xué)習(xí)，探索新

6、知（用時(shí)12分鐘）1、自主探究設(shè)置超級(jí)鏈接的方法學(xué)生打開桌面上“云臺(tái)山”幻燈片，嘗試著建立超級(jí)鏈接，鏈接到后面相對(duì)應(yīng)的幻燈片。（預(yù)設(shè)：在自主探究這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生建立超級(jí)鏈接時(shí)，會(huì)出現(xiàn)把光標(biāo)移動(dòng)到文本框中，但沒有選擇文字就建立超級(jí)鏈接，也能鏈接到后面幻燈片，但不美觀。解決方法：個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)先選中，后操作。）展示做好的同學(xué)作品，并讓他進(jìn)行示范操作。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)不是太難，雖然建立”超級(jí)鏈接”內(nèi)容簡(jiǎn)單，但步驟比較繁瑣，尤其對(duì)于電腦操作水平較差的同學(xué)，需要有一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，所以放手學(xué)生獨(dú)立探究,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)建立超級(jí)鏈接?！?、教師進(jìn)一步提示學(xué)生：設(shè)置超級(jí)鏈接的命令可以在插入菜單中找到，還可以

7、通過(guò)使用工具欄中的工具或者快捷菜單來(lái)設(shè)置，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)這兩種方法。做完后同位互相演示自己的操作過(guò)程。（預(yù)設(shè)：考慮學(xué)生能力和學(xué)生差異的不同，此時(shí)提醒學(xué)生操作時(shí)我們可以用文字作超級(jí)鏈接，也可以用文本框、圖片、藝術(shù)字作超級(jí)鏈接，做得快的同學(xué)可以多用幾種方法試試。另外超級(jí)鏈接不光能鏈接到本文檔中的幻燈片，還可以鏈接到網(wǎng)頁(yè)或電子郵箱上面，有興趣的同學(xué)也可以試一試！）誰(shuí)試出來(lái)了，給大家演示演示！【設(shè)計(jì)意圖