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1、Isthisanorange?教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯:能聽懂、會說、認(rèn)讀B部分新單詞banana,apple,orange,lemon,pear，market2、句型:能運用一般疑問句“Isthisa/an...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答.(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂會說水果類的單詞.2、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀新詞匯banana,apple,orange,lemon,pear，market，并能用“Isthisa/an…?進行詢問，做肯定和否定的回答。2、難點：掌握一般疑問句“Isth
2、isa/an…？”的結(jié)構(gòu)及回答形式，并能熟練的運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備.有關(guān)水果的單詞、圖片，多媒體課件。四、教學(xué)過程Step1.Revision1.Greetings.2.Enjoyasong:Appletree.3.Revision:用課件呈現(xiàn)水果圖片。T：Let’sgotothefruitmarket.進入水果詞匯的教學(xué)。Step2Presentation1.Newwordsandnewsentencepattern.1)apple出示一個水果圖片。指著里面的一個蘋果問：①T；“What’sthis？”Ss：“It’sanappleT：Apple,apple,
3、itisan(重讀)apple.②板書并帶讀新單詞，個別讀，集體讀。③出示蘋果圖片,并利用圖片進行師生配合,同桌問答.T:Apple,apple.(教師指著蘋果圖片引導(dǎo)讀)Ss:Itisanapple.T:Isthisanapple?Yes,itis(做一些水果頭飾，當(dāng)學(xué)生回答正確時，獎勵相應(yīng)的水果頭飾;引導(dǎo)學(xué)生回答并板書Isthisanapple?/Yes,itis.本句型結(jié)構(gòu)是本課的難點，從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)句型便于學(xué)生反復(fù)操練)2)orange①T:Pleaselookatthepicture.What’sthis?(從黑板卡紙做的水果籃里取來橘子圖片)It’
4、san(重讀)orange.（拼讀并板書anorange，把橘子圖片貼在單詞邊。）②板書并帶讀新單詞。個別讀，開火車讀。T：Orange,orange,itisan(重讀)orange.③T:Isthisanapple?No,itisn’t.(引導(dǎo)學(xué)生回答并板書Isthisanapple?/No,itisn’t.（本課難點，逐步開始學(xué)習(xí)滲透)3）pear①T:Ihaveafruitinmyhand.Guess,what’sthis?(以猜謎的形式引出pear.)It’sapear②板書并帶讀新單詞，把梨圖片貼在單詞邊。個別讀，男女生分別讀。T:Pear,pea
5、r,it’sapear.③T:Isthisanorange?No,itisn’t.Isthisapear?Yes,itis.（獎勵水果頭飾）4)lemon①T:What’sthis?It’salemon.②板書并帶讀新單詞，把檸檬圖片貼在單詞邊。個別讀，分組讀。T:Lemon,lemon,it’salemon.③T:Isthisalemon?Yes,itis.(帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練，獎勵水果頭飾)5)banana②T:What’sthis?(出現(xiàn)香蕉圖片)It’sabanana.②板書并帶讀新單詞，把香蕉圖片貼在單詞邊。男女讀，分組讀。T:Banana,banan
6、a,it’sabanana.(強調(diào)中間a的發(fā)音)③T:Isthisalemon?No,itisn’t.(句型穿插在單詞學(xué)習(xí)中，獎勵水果頭飾)6)詞匯操練①快速反應(yīng)老師先帶讀單詞，然后把圖片一一取下，問:Isthisa…?讓學(xué)生肯定回答。然后再快速出示手中圖片再進行問答。這次則肯定、否定回答都有。②水果蹲的游戲戴頭飾的孩子上臺。規(guī)則：apple蹲,apple蹲,apple蹲完,pear蹲……Step3Consolidation學(xué)生根據(jù)圖片用“Isthis..”詢問水果名稱,其它學(xué)生用Yes,itis/No,itisn’t.作答.
