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1、Is?this?an?orange?教學(xué)案例龍山完小朱雪梅一、案例背景1、設(shè)計思路：小學(xué)生的思維特征是以形象思維為主要形式，所以，在教學(xué)中要充分利用直觀教具，依靠實物、圖像等方式調(diào)動其手、眼、口、腦等各種感覺器官參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生的思維。其次，采用多媒體CAI介紹本課的主要語言點，把教材中的重難點以動畫的形式，生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，以強化學(xué)生的視覺、聽覺，幫助學(xué)生理解和運用語言。2、教學(xué)分析（1）教材分析：本節(jié)課——Is?this?an?orange?是湘教版小學(xué)英語三年級下冊第7單元的第一課時。本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生
2、愛吃的一些水果單詞和一般疑問句的問答。（2）學(xué)生分析：三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、動畫特別感興趣。3．教與學(xué)的方式本課教學(xué)主要教學(xué)方法有：情景法、視聽法、直觀法、任務(wù)型教學(xué)法和聯(lián)想法等。7讓學(xué)生以在課堂中習(xí)得語言和以問題推進理解整體語篇，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣的活動，能吸引和組織學(xué)生積極參與，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的運用語言，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新能力；注重語言運用與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)用
3、結(jié)合，學(xué)以致用。4、教學(xué)目標知識目標:?1.能聽懂、會說單詞orange、?banana、lemon、?pear?、apple、market?、classroom2.學(xué)習(xí)句型：?Is?this----？?Yes，?it?is./??No,?it?isn't.?能力目標：（1）?學(xué)生學(xué)會用英語辨認水果，品味水果。（2）鼓勵學(xué)生自設(shè)情景，創(chuàng)編、表演對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。（3）靈活運用所學(xué)的句型和詞匯，并用于日常交際。情感目標：告訴學(xué)生學(xué)好英語的方法；培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神；提高學(xué)習(xí)英語的興趣。5、教學(xué)重點難點：（1）教學(xué)
4、重點：能運用一般疑問句“Is?this?a…？”詢句物體（水果）的名稱，并對此詢問作出回答。（2）教學(xué)難點：掌握一般疑問句“Is?this?…？”的結(jié)構(gòu)。6、教學(xué)準備：（1）課件（2）實物：水果7二、教學(xué)過程Step1:Leadingin(1)Greetings（2）Freetalk[設(shè)計意圖]：自由對話能促進師生之間的融洽關(guān)系，能迅速將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍。（3）RevisionT:Look,Ihavesomedeliciousfruit.(老師依次拿出水果，讓學(xué)生說出水果單詞)[設(shè)計意圖]：通過出示真實的水果，學(xué)習(xí)新的水
5、果單詞。4.LeadinginT：Somenewfruit.(TPlaystherecord.)(課件描述：PPT課件內(nèi)的錄音為原聲帶的地道發(fā)音。五個水果圖片和單詞同時出現(xiàn)。)學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)新單詞。[設(shè)計意圖]：圖片和單詞同時出現(xiàn)，能將單詞的音、形、義很好地結(jié)合起來。原聲錄音帶有利于學(xué)生學(xué)到準確、地道的發(fā)音，又能促進聽力的訓(xùn)練。Step2:Presentation1.AguessinggameT:Let’splayagame“TouchandGuess”.1)Isthisanorange?(板書課文標題)7教師三次先前將不同
6、的水果放在袋子里，讓學(xué)生逐個的摸和猜。學(xué)習(xí)句型Isthisa…?Yes,itis./No,itisn’t.(isn’t發(fā)音是難點，讓學(xué)生看老師的嘴型，模仿發(fā)音，再齊讀三遍。)2)一名學(xué)生上臺在袋中摸水果，其余同學(xué)用Isthisa…?來猜水果，上來的同學(xué)用Yes,itis或No,itisn’t來回答。Ss:Isthisabanana?S1:No,itisn’t.Ss:Isthisamango?S1:Yes.Itis.…[設(shè)計意圖]：該游戲能夠?qū)π聦W(xué)單詞進行復(fù)習(xí)，同時引出新句型，把詞匯放在句子中操練，做到詞不離句。游戲中人人參與活
7、動，在活動中進行語言實踐，學(xué)生在真實的情境中感受和使用所學(xué)語言。2.ThedialogueT:LinglingandMingminglikeEnglishverymuch.Theyaretalkingaboutfruitnow.Whatkindoffruitaretheytalkingabout?1）TshowsPPTandplaysthetape.(播放課件中的原聲錄音)(課件描述：課件中出示四張圖片，每張圖片下方有個括號。)?2）T:Openyourbooks.Listenandread.教師逐一點擊課件中的聲音文件，一句
8、一句播放對話內(nèi)容。（“isn’t”的發(fā)音是難點，老師帶讀兩遍；“anorange”教師滲透了語法知識，并帶讀兩遍。）[設(shè)計意圖]：打開書跟讀，對課文從整體了解過度到模仿和朗讀訓(xùn)練。3）出示課文插圖1和對話，學(xué)生一句句跟讀。（特別指出：一般疑問句上揚的語調(diào)，模仿錄音兩遍，先指名
