《采菱》教案02

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1、《采菱》教案教學目標1.通過聆聽、學唱《采菱》，體驗江南水鄉(xiāng)民歌的風格，感受音樂美的意境。2.能夠運用圓潤的聲音，細膩的情感演唱歌曲。3.通過感受、體驗、啟發(fā)引導、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的合作意識，使學生積極參與到音樂實踐活動中。教學重難點1.感受、體驗歌曲的意境，用歌聲表達江南水鄉(xiāng)民歌的風格特點。2.對節(jié)奏準確的掌握，為歌曲配上節(jié)奏伴奏。教具準備電子琴多媒體課件簡單的打擊樂器（鈴鼓，三角鐵）菱角實物圖教學過程視頻導入，感知意境播放《采茶舞曲》的歌曲視頻，讓學生初步感知江南水鄉(xiāng)采茶的勞動場景以及江南水鄉(xiāng)細膩的音樂風格特點。（談話法引出本課內(nèi)容

2、）師：同學們，剛才我們欣賞到的是江南水鄉(xiāng)姑娘采茶的勞動場面，那么在這個美麗的水鄉(xiāng)，還有什么歡快的勞動場景呢？感受歌曲，體驗意境初聽歌曲（讓學生結合書上的插圖欣賞，幫助學生進一步了解歌曲內(nèi)容。）聽后討論得出：這是水鄉(xiāng)的孩子們劃著木盆采菱的情景。這里有美麗的南湖，香噴噴的清泉，甜又爽的水菱，是水鄉(xiāng)孩子美麗的家鄉(xiāng)。師：誰吃過菱角？知道菱角長在何處嗎？介紹有關菱的知識，并出示菱角的實物圖。復聽歌曲，模唱曲調(diào)要求：找出曲調(diào)中“domisodo”各音的位置，并在曲調(diào)第1——4小節(jié)上標上字母，試著唱一唱這一樂句。師分析這樂句，講解十六分音符和附點四分音

3、符是江南水鄉(xiāng)音樂的風格特點，要唱得細膩，柔美，婉轉，同時把水鄉(xiāng)孩子愛水鄉(xiāng)的感情用歌聲表達出來。（師范唱這句——讓生試著唱一唱）（3）.再次聆聽歌曲讓學生看歌曲曲譜，找出歌曲中“劃木盆”的樂句，并唱一唱?！鞍劃呀劃，啊~劃呀劃！”（師范唱并指導，標出重音，唱時加入劃船的舞蹈動作）學唱歌曲，表現(xiàn)意境歌詞學習通過師生互動學習歌詞，教師按曲譜節(jié)奏特點拍打節(jié)奏，學生跟著念歌詞。歌曲學唱跟著錄音小聲唱。找出自己最喜歡的句子，大家分享，學習同學們喜歡的句子。隨琴分句唱。節(jié)奏可放慢，對于出現(xiàn)的問題逐個解決。幫助學生掃清音準、節(jié)奏的障礙，使整首歌曲更加完

4、整。（主要抓住“山中的清泉香噴噴，湖里的水菱甜又爽”這句。先讓學生讀，把“香”和“甜”的味道讀出來，再用歌聲表現(xiàn)，語氣中加強“香、甜”的美感體驗和表現(xiàn)）師講解樂理知識，講解拍子、連音線、圓滑線與反復跳躍記號。隨著音樂伴奏，用和諧的聲音，細膩的情感完整演唱歌曲。在唱“劃呀劃”這句時，加進之前教的“劃船”舞蹈動作，豐富歌唱活動，增加歌唱趣味。鞏固歌曲，創(chuàng)造表演在學會歌曲的基礎上，為歌曲《采菱》伴奏。教師出示兩種節(jié)奏型，讓學生自主選擇一種為歌曲伴奏(1){0X0X

5、0XXX

6、(2){0X0X

7、0XX

8、{XX

9、X-

10、{XX

11、XX

12、a.（寫節(jié)奏——

13、讀節(jié)奏——出示樂器試著打節(jié)奏——任選一種節(jié)奏為歌曲伴奏）b．在練習后，出示“鈴鼓、三角鐵”，讓學生自我探索，在哪個地方加入更合適。2.將樂器“鈴鼓、三角鐵”發(fā)給個別同學，選一種節(jié)奏為歌曲伴奏，其余同學唱歌，并配上“劃船”的舞蹈動作，全班同學相互配合一同演繹歌曲。八．小結今天我們學習了、欣賞了江南水鄉(xiāng)風格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的勞動場景，體驗了水鄉(xiāng)孩子采菱的快樂，同時也欣賞到了江南的美麗景色。那么，同學們知道江南還有哪些具有代表性的景色和勞動場面嗎？請你們回去仔細尋找一下，下節(jié)課和同學、老師一起分享。播放《采茶舞曲》音樂，讓學生再次感受江

14、南水鄉(xiāng)音樂的美，意猶未盡，結束本課！