巧借善用學(xué)生物

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1、“巧借善用”學(xué)生物摘要:在生物教學(xué)中，教師要找出知識間的共性與個性，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，妙用生物記憶口訣。諧音好記易聯(lián)想，抓住特征莫相忘；規(guī)律口訣抓主體，繪圖記憶舉實(shí)例；濃縮口訣易壓縮，以點(diǎn)帶面莫相忘；歌決記憶真方便，巧妙設(shè)喻難變簡?？谠E記憶方法好，記憶生物少不了。關(guān)鍵詞：諧音口訣規(guī)律口訣濃縮口訣歌決口訣面對課本知識繁多，部分知識又難于記憶的現(xiàn)實(shí)，如何利用有限的時(shí)間提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題就擺在了很多教師的面前。通過妙用生物口訣，縮小記憶材料的絕對數(shù)量，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得更牢，避免遺漏。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一般詩歌

2、比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住?！翱谠E記憶法”就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)注意如下三點(diǎn)：第一，編口訣的內(nèi)容一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；第二，在編擬時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真領(lǐng)會全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ)；第三，把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣?？谠E的語句，要力求簡潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。利用諧音或編順口溜的方式將所要記憶的內(nèi)容濃縮成一兩句話，讀起來既瑯瑯上口，又合仄壓韻，便于理解掌握。一、諧音口訣生物學(xué)理論起點(diǎn)

3、高、難度大，記起來也不是一件容易的事。我常常這樣想：從生物學(xué)這個角度來講，一個人體，如果有了骨架，再附以肌肉，外被皮膚，人體也就基本完整了。諧音記憶法對于要學(xué)生記住的一個問題，首先是給學(xué)生一個“骨架”，再提示學(xué)生填上“肌肉”和“皮膚”，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)例如下：1.生物體必需微量元素ZnFeBCuMoMn5可記憶為：新鐵臂（阿）括號中內(nèi)容無實(shí)際意義，只是幫助押韻，以下相同。童木,猛。依此類推，生物體必需大量元素ONCHPBSCaMgK可記憶為：楊丹探親,林鵬留蓋美家2.人體八種必須氨基酸甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、

4、色氨酸、蘇氨酸可記憶為：甲攜來一本亮色書或者一兩色素本來淡些3.能吸收二氧化硫的植物柳杉月季美人蕉菊花丁香銀杏洋槐可記憶為：柳月美人，（喝）菊丁，（嚼）杏槐4.色素層析帶從上到下色素種類胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a→葉綠素b可記憶為：胡也，ab（也）。在輕松詼諧的氣氛中學(xué)生很快的掌握了一些易混淆的知識，他們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，這樣記憶快、印象深，學(xué)生在運(yùn)用的同時(shí)也學(xué)會了自己嘗試用諧音去記憶的方法，從而也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維。當(dāng)然，諧音記憶法只適于記憶一些抽象、難記的材料，對于一些規(guī)律性的知識，我們可以用規(guī)律口訣加以記憶。二、規(guī)律口

5、訣高中生物學(xué)習(xí)中，有許多規(guī)律性知識需要記憶和理解，如果運(yùn)用規(guī)律口訣記憶，在做題時(shí)，就能立竿見影，出奇制勝，省去繁瑣的思考過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間。實(shí)例如下：1.生命物質(zhì)基本的規(guī)律水和無機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞的能源。核酸、蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。2.減數(shù)分裂和有絲分裂的判定有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對。聯(lián)會形成四分體，同源分離是減Ⅰ。53.遺傳圖譜的判斷常染色體隱性遺傳?。簾o中生有是隱性，生女患病為常隱常染色體顯性遺傳?。河兄猩鸁o是顯性，生女正常為常顯伴X隱性遺傳?。簾o中生有為隱性，隱性

6、伴性看女病，父女都病是伴性伴X顯性遺傳?。河兄猩鸁o為顯性，顯性伴性看男病，母女都病是伴性伴Y遺傳病：限雄遺傳規(guī)律的總結(jié)便于學(xué)生學(xué)習(xí)，口訣的運(yùn)用會讓學(xué)生更感興趣。教師在教學(xué)中只有善于去總結(jié)規(guī)律,才會更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松、化難為易，化繁為簡。三、濃縮口訣考生都知道在考試前要把重點(diǎn)內(nèi)容過一遍，但是考試的內(nèi)容實(shí)在太多，如果逐字逐句地過一遍，費(fèi)時(shí)太多，效率也不高。濃縮口訣就是把要“過”的內(nèi)容壓縮，當(dāng)看到一個字、一句話就能當(dāng)即回憶起全部的內(nèi)容，這樣就能大量的節(jié)省回憶的時(shí)間。實(shí)例如下：1.原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原

7、核生物：細(xì)線織藍(lán)衣（細(xì)菌、放線菌、支原體、藍(lán)藻、衣原體）括號中內(nèi)容是對口訣的進(jìn)一步說明，以下相同。；真核生物：一團(tuán)酵母發(fā)霉了（衣藻、團(tuán)藻、酵母菌、霉菌）2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶線葉雙（線粒體、葉綠體有雙層膜）　　無心糖（沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體）3.植物有絲分裂：仁（核仁）膜（核膜）解失現(xiàn)兩體（染色體和紡錘體），赤道板上排整齊，牽拉均分向兩極，仁膜重現(xiàn)失兩體。4.遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳?。?）單基因遺傳病常染色體隱性遺傳?。撼ｋ[白（白化病）龍（先天性聾?。┍浚ū奖虬Y）常染色體顯性遺傳病：常顯多（多指）并（并指）軟（軟骨發(fā)育不全）

8、伴X隱性遺傳病：色（色盲）友（血友?。┘⌒?進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良)隱伴X顯性遺傳?。嚎咕S生素D佝僂癥5伴Y：外耳道多毛癥。（2）多基因遺傳病